幼儿在活动中的心理第二节.pptVIP

 第十二章 幼儿在活动中的心理 任务展示 1、掌握幼儿绘画能力的发展阶段及其特征 2、了解幼儿粘土造型的发展阶段及其特征 3、把握幼儿纸工造型的发展特点 主要内容 一、幼儿绘画能力的发展 学前儿童绘画发展可分为几个阶段： 1、涂鸦期(1岁半---4岁) 2、象征期(4岁—5岁) 3、概念化期(5---7岁） 4、写实倾向期（7岁以后） 1、涂鸦期 （1）涂鸦水平分为三种： ①无意识涂鸦：1岁半左右 ②有控制涂鸦：2岁左右 ③命名涂鸦： 2岁以后 （2）涂鸦期儿童绘画心理特征： ①绘画是伴随语言来完成的； ②绘画带有纯粹游戏的性质； ③涂鸦也是幼儿把脑、眼、手动作密切结合的一种活动； ④涂鸦期的孩子不单单用手画画，而是用胳膊和整个身体来画画的； ⑤绘画基本上是没有空间概念的。 2、象征期(4—5岁) 1、善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征头部、点当眼睛 、对线当作手脚。 2、画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。 蝌蚪人 3、概念化期（5-7岁） 轮廓 模样 大致相同 在幼儿的概念画中，幼儿在认识水平和表现手法上有哪些基本特征？ （1）观察：采用强调式的表现手法 （2）形态：采用透明式和展开式的表现手法 （3）色彩：从完全主观地使用色彩到根据需要使用色彩 （4）比例：从不协