二年级数学下册-三位数加三位数连续进位加法教案-(新版)苏教版.docx

-- 三位数的加法（连续进位加） 炉桥一小 李永兵 一、 教学目标： 会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。 结合体的情境进行估算， 增强估算意识， 提高估算的 能力。 二、 教学重点 ：掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 三、 教学难点 ：估算意识的培养。 四、 教具准备 ：多媒体课件教学过程： 五、 教学过程 ： （一）复习引导 1. 竖式计算。 154+92= 87+261= 指名板演，集体订正。 提问：第 1 小题为什么千位上是 为什么？ 大家对上节课的知识掌握得不错， 1？第二小题百位上应该是几？ 今天我们还将接着学习进位加 法， 与上节课不同的是这节课我们要学的是三位数加三位数连续进位 加法。 （板书课题） （二）新知探究 1. 教学例 5. 学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？（一年级捐 的本数加上二年级捐的本数） 提问：你能列式吗？ -- -- 教师板书： 298+405=？ 你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。 （只要合 理就可以，把它们看成整百数估计。 300+400=700） 你能用竖式准确地计算吗？ 指名板演，教师巡视指导。 交流计算方法。学生互相订正交流。 和的十位应该是几？百位呢？为什么？（学生回答） 你做对了吗？你能交换加数的位置验算一下吗？（学生验算） 小结：连续进位加法的计算方法： （ 1）相同数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位满十要向前一位进“ 1”。 2. 完成“试一试”。 学生独立完成，注意向千位进 1. 集体订正，并验算。 3. 巩固练习 （ 1）、完成“想想做做”第 1 题。 让学生在教材上独立完成，集体订正。 （2）完成“想想做做”第 2 题。 创设情境，请学生当小医生帮助啄木鸟。 让学生独立思考， 找出错在哪里， 说给同桌听， 然后改正过来。 （3）完成“想想做做”第 3 题。 -- -- 学生竖式计算并验算，小组内检查，互评完成情况。 （4）完成“想想做做”第 4 题。 让学生说出图意，自己解决问题，正确计算结果。 （5）完成“想想做做”第 5 题。 让学生先估算，再口答。 【反思总结】 ： 提问：今天这节课你学到了什么？ 归纳：三位数加三位数连续进位加法。 【板书】 ：三位数加三位数连续进位加法 298+405=703 （本） 300+400=700 （本） 估计一共捐了 700 本 298 + 405 －－－ 703 答：两个年级一共捐了 703 本。 --