《公民权利的保障书》教学设计教学目标.docVIP

公民权利的保障书 教学目标： 1、了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主的权利；了解人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容的广泛性；了解国家在立法、执法、司法等活动中尊重和保障人权的措施。 2、能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人权概念；在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。 3、树立国家一切权力属于人民的宪法理念；领会宪法的原则和精神，增强宪法意识；认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关。 教学重难点： 理解体会国家权力属于人民。 教学方法：讲授法、自主学习法 教学过程： 课堂导入 老师：毛泽东指出:“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。”我国宪法是公民权利的保障书。 现在就跟着老师一起走进本节课的学习吧。 课程正式开始之前，请你看一看国徽，思考一下我国的国徽是由哪些图案组成的？有哪些象征意义？ （展示国徽图片） （学生思考） 讲解：我国的国徽是由天安门、齿轮和麦穗、还有五颗五角星组成的。其中天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神,齿轮和麦穗象征工人阶级与农民阶级,五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了! 课程新授 (一）由宪法的意义地位引出本节课的重点问题“宪法是如何使一切权利属于人民的宪法原则得以实现的？” 列宁曾经把宪法说成是“写满人民权利的纸”。宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高的法律效力。每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。 请你开动脑筋思考:宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现？ （学生思考） 1.宪法规定我国的国家性质 我国是人民民主专政的国家，国家的一切权力属于人民。 《宪法》第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。 2.宪法规定了我国的基本经济制度是：公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展。 这一制度的基础是生产资料的社会主义公有制，它保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。 3.宪法规定了我国的政治制度 （展示图片） 根据上图所示，人民可以通过什么方式管理国家？ （学生思考） 总结：宪法规定的根本政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。人民通过人民代表大会行使国家权力。 4.人民管理国家和社会事务 （展示图片） 这些图片反映了人民可以通过哪些途径管理国家和社会事务？ 总结：直接向有关机关反映;通过媒体进行监督;借助网络进行监督。 5.宪法规定公民的基本权利 请你想一想我国公民有哪些基本权利？这些权利是由哪部法律规定的？ （学生思考） 我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，主要包括以下几类：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身权、社会经济权利、文化教育权利和自由。 6.国家武装力量属于人民 宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。 （二）（展示图片)对比两个国家，哪个国家更体现了对人权的尊重？从而引出国家尊重和保障人权 1.人权的实质内容和目标 就是人的自由、平等地生存和发展。 2.我国是怎样保障人权的？ 我国将“国家尊重和保障人权”写进宪法，尊重和保障人权成为宪法原则。 各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。 3.人权的广泛性 在我国，人权主体十分广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。 宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 4.立法、行政、司法活动保障人权 （展示案例） ①出国旅游、回家奔丧、继承遗产……，有关部门要求当事人出具“你妈是你妈”的证明，这种奇葩的规矩让公民无所适从。现如今，这些规定已被废止，职能部门就应该简政放权，为老百姓谋福利。 思考：行政机关在行政时应该遵循怎样的要求？ 总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持以宪施政、依法行政、简政放权。 ②1999年，河南省商丘市农民赵作海因“故意杀人”而入狱。关押11年后，“死者”突然现身，此案随后轰动全国。2010年5月9日，赵作海被无罪释放。 这则材料给我们什么启示？ 总结：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。 思考：要把人权理想变为现实，国家应该怎样做？ 国家加