中考锐角三角函数复习教案.docx

一、二、 一、 二、 锐角三角函数复习教案 教 学 目 标 【教材分析 】 知 识 技 能 过 程 方 法 1、理解锐角三角函数的定义，并熟练记忆特殊角的三角函数值 2 、会用锐角三角函数值解决实际问题 ?. 运用数形结合思想、 分类讨论思想和数学建模思想解决问题。 形成数学素养． . ? 提升思维品质， 情 感 态 度 教学 重点 教学 难点 在整理知识点的过程中，以生为本，正视学生学习能力、认知水平等个体差 异，发展学生的独立思考习惯，使之感受成功，并找到解决锐角三角函数问 题的一般方法 . 锐角三角函数的定义，记忆特殊角的三角函数值 . 能够具有合情推理和初步的演绎推理能力 . 教 学 【教学流程 】 二次备 教学问题设计 师生活动 课 节 节 知 识 回 顾 综 合 运 用 环 1．在 Rt△ABC 中，∠ C ＝90°， CD 是斜边 AB 上的中线，已知 CD ＝5， AC ＝ 6，则 tanB 的值 是 ( ) 4 3 3 4 A . 5 B. 5 C. 4 D . 3 2． 如图， 在 Rt△ABC 中， ∠C ＝90°， 若 AB ＝2，BC ＝ 1，则 sinA＝ ________，cosA ＝________． 第 2 题图 第 3 题图 3 . 如图，在 Rt△ABC 中，∠ C ＝90°，∠ A， ∠B，∠C 的对边分别为 a，b，c，则 sinA ＝________， b cosA ＝ c， tanA＝ ________． 4． sin30°＝ ________． 5．若 tan α ＝ 1，则∠ α ＝________． 通过课前热 身练习，让学生 对 知 识 进 行 回 忆，进一步体会 锐角三角函数的 概念以及特殊角 的三角函数值的 问题 . 概念再现，知 识梳理。 【 自主探究 】 1 如图， A， B， C 三点在正方形网格线的格点上， 教师展现问 题， 学生独立思 考完成， 要求学 生做题时注意 知识点和方法 的运用， 做每一 若将△ ACB 绕着点 到 △ AC′B ′， 则 A 逆时针旋转得 tanB ′ 的 值 为 （ 1 A . 2 B） B . 1 3 C . 1 2 4 D . 4 第 1 题图 道题进行反思 ∠C ＝90°， BC ＝3， 总结 . ( ) 解题过程中要 4 5 求学生仔细观 2. 如图所示， AC ＝4，那么 在 Rt△ABC 中， cosA 的值等于 4 3 3 C. 5 D . 3 A . 4 B . 第 2 题图 3．式子 2cos30°－ tan45°－ （1 －tan60 ）°2 的 值是 ( ) A． 2 3－ 2 B． 0 C． 2 3 D． 2 1 4. 在△ ABC 中， 若 |cos A- 2| ＋(1 －tan B) 2＝ 0， 则 ∠C 的度数是 ( ) A． 45° B． 60° C． 75° D． 105° 【组内交流 】 学生根据问题解决的思路和解题中所 呈现的问题进行组内交流，归纳出方 法、规律、技巧 . 【成果展示 】 察图形， 教师要 有意识引导学 生体会锐角三 角函数在题目 解决中所体现 的解题规律 . 给学生充足的 时间思考分析 通过学生思考梳 理锐角三角函数 的知识运用 . 一生展示， 其它 小组补充完善， 展示问题解决 的方法， 注重一 题多解及解题 过程中的共性 问题， 教师注意 总结问题的深 度和广度 . 直 击 中