【案例】教师招聘考试案例分析(2019年版).docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2021 年老师聘请考试案例分析 一、如何答好训练教学案例题 答好训练教学案例题必需留意三个方面： 一是要把握基本的训练教学理论学问，这是答好题的基础； （教学案例题最主要的功能就是考察训练理论学问及其在训练教学实践中的运用才能， 因此自身的训练理论功底是最基本的条件； 此题中属于什么类型 的案例？此案例的目的是什么？跟哪些训练理论有关？） ；其次是解题技巧， 即如何分析训练教学案例， 这是答好题的关键；（关键问题是什么？谁充当了主要角色？该如何充当？要环绕问题 绽开分析；需留意从两个基本角度进行分析：①当事者角度，不 是旁人， 要进入角色②老师角度， 训练教学案例是为了提高老师训练才能，老师的行为当然是关键；）；最终是把握答题技巧， 这取得高分的手段；（答题不仅要回答是什么， 更要回答为什么，依据是什么？要寻求理论上的支持；） 例：几个同学正趴在树下津津有味地观看着什么，一个老师看到他们满身是灰的样子，愤慨地走过去问：“你们在干什 么？”“听蚂蚁唱歌呢；”同学头也不抬，随口而答；“胡说， 蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度； 严格的斥责让同学猛 地从“槐安国”里清醒过来； 于是一个个小脑袋耷拉下来， 等候老师发落；只有一个倔强的小家伙仍不服气，小声嘟囔说：“您 - 1 - 第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 请你运用现代训练理论对该老师的行为作一评析；一、有关训练理论学问 （1）训练观：要树立以同学进展为本的训练观；在训练取 向上，不仅要重视基础学问、基本技能的把握，仍要重视基本态 度和基本才能的培育； 特殊在同学创新精神和实践才能的培育上，要重视同学发觉问题、 解决问题的才能， 同学学习的爱好的培育以及同学个性的进展； （2）同学观： 要把同学看成是具有能动的、布满生气和活力的社会人； （是人，而不是容器）同学是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，老师要充分地发挥同学的能动性，促进其进展；要敬重、信任、引导、帮忙或服务于每一个同学； 师生要公平相待；（在人格上是公平的，要公平对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废止教学中的权威主义、命令主义； 二、环绕问题绽开分析 该案例的问题是“对该老师的行为作一评析； ”环绕该老师的行为运用现代训练理论进行分析 〔1〕 “听蚂蚁唱歌呢；”孩子 具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，老师要善于了 解孩子的“内心世界”；（新的训练取向不只关注学问和技能， 仍要关注过程与方法， 情感与体验； “听蚂蚁唱歌”是同学的一种体验，老师要敬重并爱护孩子的爱好与想象；） - 2 - 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 一个老师看到他们满身是灰的样子，愤慨地走过去问；（学 生在津津有味地观看着什么， 处于其自身的活动过程， 同学是能动的、进展的人，老师要善于爱护，给同学心理上的支持，而该 老师不敬重同学的主观能动性；） “胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度；严格的斥责 ；（师生要公平相待，老师不能以权威压制同学；） 小声嘟囔说： “您又不蹲下来， （老师缺乏民想法识，要和同学实行等距离教学， “请你蹲下来和同学说话”“请你走下高高的讲坛”） 三、把握答题技巧 答题时，第一要明确答案，此题中即第一明确“该老师的 行为是不正确的”；其次，说明理由； 〔1〕 先讲结论 〔2〕 联系本案 例详细案情 〔3〕 写出理论依据；把握答题技巧最重要的一点是要全面； 例：某校三年级有位叫王峰的同学，常常迟到、旷课、上嬉戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成果就更不说了，门门功课挂红 灯，尽管老师多次训练，仍不见好转，仍是常常旷课、打嬉戏， 向同学借钱， 同学不借就打同学， 以至班里同学见了他都躲得远远的；虽然有时也有进步，但没过两天又复原原样，以至老师对 他失去了信心； 不过，这个同学并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉；除 - 3 - 第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 此以外，他仍特殊宠爱画画，象棋也走得特别棒； 请你结合自身训练教学实践，谈谈如何对待这样的同学； 一、有关训练理论学问该案例涉及到的学问主要为转化后进生方