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2021-10-14 发布于天津
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2012-2013学年第二学期学科中段考试教学质量分析年级班级教师领导签字: 年月日、学生总体情况班级情况平均分最高分最低分优秀率合格率低分率二、学情的分析了解学生的原有知识基础和认知能力是为了确定当前所学新念，新知识的教学起点及适用的教学策略。对学生的分析可以分为智力因素和非智力因素两方面：智力因素包括学生的知识基础和认知能力；学生的非智力因素包括兴趣、动机，情感，意志和性格。三、学生答题现状分析题号试题分数得分率失分原因分析四、教学分析（分析到人、说清具体原因）主要有：①考前预测和考试结果的相关性如何；有哪些问题是事先未想到的；有哪些与预先估计相符。②考得好的学生考的好的题与教学的相关性。采取过什么措施；考得不好的学生考不好的题。有什么问题出现；③哪些题是教学未注意或未重视的。④ 五、今后改进的方向包括师生前期做得成功之处，后期应该保持；哪些方面有待改进，改进措施等