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0 最大最全最精的教育资源网 4.3 像火箭那样驱动小车 教材分析 : 本课是小学《科学》（教科版）五年级上册第四单元《运动和力》的第三课，本课 主要由 “用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”两个活动组成。 本课开始我把“神州七号”发射视频在导入环节中作为实际例子出示，并通过气球 的几个活动让学生初步感知反冲力。为了便于学生理解和引出课题，我将反冲力的概念 提前出示，并设置了 “能像火箭那样驱动小车吗”的问题，让学生在讨论中明白实际 上是指将反冲力应用到小车运动上，从而让教学主线更明了。 第一个活动，用气球驱动小车。学生根据课本出示的装配图安装喷气小车，教师需 要在具体操作上作指导。通过这个实验进一步加深对反冲力的认识，包括反冲力与小车 的运动方向的关系， 以及反冲力是怎样产生的。 通过赛车活动测量气球小车能行驶多远， 进一步认识运动与力的关系。 第二个活动， 对小车运动的思考。 这个活动是对前面三课进行整理归纳， 把 “动力” 对小车的影响作一个小结。活动重点在指导学生进行整理归纳，把事实上升到概念，促 使学生进一步提升概念。 设计理念 : 小学科学课程目标从根本上来说， 是通过科学学习活动来全面提升小学生的科学素 养。通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣 和思维习惯了解科学和日常生活的关系。 “农远工程”教案的编制要切合农村学校的条件和学生的实际情况，对农村学生 来说，本课的知识目标较为抽象， 可将它化为容易理解的例子进行分析， 这样更为直观， 然后请学生在理解的基础上举例。在实验的设计上主要以教师引导为主，学生积极配合 思考，在动手操作部分教师放手让学生独立完成，培养他们的思维能力和动手能力。 目标确定 : 1、科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲 力；要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用 更大的力。 2、过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 3、情感、态度、价值观：体验合作的重要性，形成不怕困难的积极态度。 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 1 0 最大最全最精的教育资源网 4、教学重点：利用气球作动力驱动小车，研究小车的反冲运动。 5、教学难点：对小车反冲运动的解释。 教学准备 : 1、分组实验准备：小车反冲运动实验材料 1 套、气球 1 个。 2、教师准备：气球若干个、课件、小车运动场地、测量工具。 教学流程 : 一、玩气球，感知反冲力 1、提问：同学们，你们知道在 2008 年 9 月 25 号这一天，我们国家在航天事业上 取得了什么重要成绩吗？ 谈话： 2008 年 9 月 25 日，这是一个令全中国人民振奋的日子，长征二号 F 型运载 火箭将乘坐着三位航天英雄的“神州七号”飞船送入太空，并首次实现在太空行走的夙 愿。这标志着中国的航天技术进入了一个崭新的阶段。我们就一起来回忆一下那个精彩 的瞬间吧！ （出示 PPT2, 点击图片，观看神州七号火箭发射的视频。） 2、提问：刚才的画面非常震撼，那你们知道火箭是靠什么力量进入太空的吗？ 3、师：现在我们不能实地去观察火箭的构造，我们就请小气球来帮帮我们，看看 它们的运动有什么相似之处吗？ 首先请同学们吹足气， 用手拿好气球口， 把气球的口对准自己的脸， 再慢慢放开手， 你有什么感受？ （有气体从气球口中流出。直观感受，有助于对反冲力的认识。） 4、师：现在老师就请 2 位同学做以下两个活动，其他同学认真观察： （出示PPT3）活动一：把气球吹足气，气嘴向下，然后双手放开。