高中文言文教学中如何“言”之有理.pdfVIP

高中文言文教学中如何“言”之有理 摘 要：创设良好教学情境把握其中之 ; “; 言; ”; ，点燃主动自 读求知的兴趣，注重融会贯通，对文言进行整体感知， 形成文言语感， 深层次地体会作者的思想感情。 学习文言文将会乘风破浪 ; “; 直挂云 帆济沧海 ; ”; ，; “; 站在巨人的肩膀上 ; ”; 感受着古代文化的精妙。 关键词：文言文教学 自主学习 融会贯通 文言文是古人思想精华的结晶， 是我们体味博大精深传统文化的 通道。然而毕竟年代久远，字词句随着时间的流逝变窄，甚至消失， 再加上学生平日接触文言文读本少，要去深刻理解并把握好其中 的; “; 言; ”; ，就会觉得 ; “; 难以上青天 ; ”; 。但学通学懂了就有兴 趣和信心，再难都不怕。文言文是一切尽在不 ; “ ; 言; ”; 中，正所 谓; “; 言; ”; 之有意， ; “; 言; ”; 之有蕴。 一、点燃主动自读求知的兴趣 ; “; 万事开头难。