《七律·长征》教学设计.docVIP

《七律·长征》教学设计 教学目标: 1．理解3个生字，能准确读写“逶迤、磅礴”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解诗意。感受毛泽东及其领导的工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 教学过程: 一、导入。1．同学们，77年前的中国大地上，有这样一支队伍，他们历经了无数艰难险阻，步行上万里，完成了一次革命战略转移，创造了革命史上前所未有的奇迹，那就是长征。今天我们就来学习相关长征的一首诗。 2．板书课题。它的作者是？谁来介绍一下？（课件） 二、检查预习 1．请同学们自由地读一读这首诗，要求读准字音，读通诗句。（出示全诗） 2．出示本课生字词。指名认读。齐读。 3．简介体裁。这首诗叫《七律·长征》，那什么叫七律？ 三、深入学习，理解感悟。 首联:红军不怕远征难，万水千山只等闲。 1．我们一起来读一读这首诗的首联。 ①．生齐读。②．读了这句诗，你感受到了什么？ （根据学生回答板书）“等闲”是什么意思？（平平常常）“万水千山”呢？（这里的“千”“万”都是泛指，形容山无数、水无数，暗指困难多、艰险多。） 2．下面我们来看一下中央工农红军长征的路线图。（边课件演示，边简介。） 3．红军长征，经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，真可谓“万水千山”（板书）红军长征，总行程约两万五千里，真是名符其实的“远征”（板书）啊！同学们，虽然长征中有无数的艰难险阻，不过红军战士们毫不畏惧，这正是，读:红军不怕远征难，万水千山只等闲。（指导朗读） 4．过渡:同学们，你是从全诗的哪些词语和诗句感受到“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”的大无畏精神的呢？请自由默读全诗，标一标，画一画。 ①．学生标画。②．同桌一分钟交流。③．汇报交流。 颔联:五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 1．指名汇报。 ①．细浪是什么意思？（细小的波浪。）这里指的是什么？（五岭，介绍五岭:越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庚岭的总称，位于湖南、江西、广东、广西四省的边境。）②．泥丸呢”(小泥球。)这里指的是？（乌蒙山。介绍乌蒙山:位于贵州高原西北部和滇东高原北部，平均海拔2080米，山势险峻。）） ③．出示图片。五岭:说说你的感受？（连绵不断。理解“逶迤”） 乌蒙山:跟五岭相比，你的感受？（高耸入云、雄伟险峻。理解“磅礴”） 2．同学们，五岭脉纵横四省，绵延千里；乌蒙山海拔2000多米，气势磅礴，红军战士忍饥挨饿，拖着病残之躯，翻越这样的大山，难不难？难！可就是这样的大山，在红军眼里，然而是细小的波浪和脚下滚过的小泥球。（指导朗读） 4．五岭真的是细小的波浪吗？乌蒙山真的是脚下滚过的小泥球吗？现实中如此巨大的困难，在红军眼中却如此渺小，这真是，读:红军不怕远征难，万水千山只等闲。 颈联:金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 1．这两行诗写到了长征中两场著名的战斗，谁知道？谁来说说巧渡金沙江？ ①．指名汇报。巧渡金沙江②．听了巧渡金沙江这个故事，你的心情怎么样？（非常高兴。指导朗读。）红军不费一兵一弹就过了金沙江，这是多么鼓舞人心啊！哪个字能体现出这种兴奋之情？（暖。） 2．不过，同学们，在长征无数的战斗中，有智取也有恶战。如果说金沙江之战是智取，那么强渡大渡河则是恶战！1935年5月，红一方面军为了争取时间，决定赶在敌人的援军到达之前，夺下大渡河上的泸定桥，夺桥时，桥面的木板已被敌人抽掉，只剩下十三根寒光闪闪的铁索。桥下，是汹涌湍急的江水；对面，是敌人黑洞洞的枪口……面对着令人心惊胆寒的大渡河，红军战士毫不退缩，夺桥战斗打响了…… ①．观看《飞夺泸定桥》视频片段。②．看了这段视频，同学们，涌动在你心中最想说的话是什么？指名说感受。③．是啊，泸定桥夺下了！不过，多少红军战士献出了宝贵的生命！当毛主席回想起那惊心动魄的场面，心情久久不能平静。一个“寒”字，不但体现了战斗的惨烈，也寄托了他对牺牲战士无限的哀思。我们一起来读一读这行诗。（指导朗读。全句读）3．同学们，这个暖一寒，一喜一泪，不正是体现了——读:红军不怕远征难，万水千山只等闲。 尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 我们还从哪些地方能感受到红军这种精神呢？继续汇报。 1．指名汇报。（高兴。“喜”字。“三军”） 2．谁能汇报下岷山的情况。3．岷山海拔4000米左右，挺拔险峻，终年积雪，被称为大雪山。要翻越这样的雪山，谈何容易！很多红军战士倒下就再也没能起来。那么，“喜”从何来呢？如果我把“喜”字换成“悲”字行不行？为什么？ 4．指名回答。（正是由于红军这种不怕艰难险阻的大无畏精神和革命乐观主义精神，这千里皑皑的大雪山，在他们眼中也变得格外美丽，格外叫人高兴。这正是，读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 5．历经千难万险，长征就要胜利了，此时我们的心情怎能不高兴，怎么能不激动！（指导朗读） 四、有感情的朗读全诗。