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《七颗钻石》 二次备课 学习目标: 1、体会童话丰富的想像，着重培养学生的想像水平。 1、了解童话作品夸张、想象的特点，着重培养学生的想像水平。 2、感受文中体现的爱心。 2、理解“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。 3、培养学生对世界、对社会的热爱。 学习重点: 1、爱心的神奇力量； 2、丰富的想像。 学习难点:培养学生的想像水平。 学法指导:诵读为先，用心感悟。在自主、合作、探究的过程中了解、评价作品。 学习过程: 一、导入。 1、学生回忆自己学过的童话故事。 2、师检查学生对童话这种文学体裁特点的掌握。导入新课（板书课题）。 二、检查自主学习(15分钟) 1、字词积累 ①给加点字注音 清澈 干涸 唾沫 水罐 呜咽 咽喉 咽气 绊倒 ②解释词语 干涸 清澈 瞬间 喜出望外 2、了解童话。 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童实行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 2、阅读课下注释①，记住常识要点。 3、反复诵读课文，熟悉童话内容。 并用简洁的语言说出文中写了一个怎样的故事。 三、合作探究 （20分钟） ①小姑娘的爱心行动有哪几次？（ B ） ②小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？（用一个字概括）。是什么力量使水罐有如此神奇的变化？( B ) ③课文结尾写七颗钻石升到天空变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想？( C ) ④作家为什么安排水罐最后变出了钻石、星星，而不是别的事物？ ⑤在一天夜里，小女孩拿着水罐出门为生病的母亲找水的过程中，累倒在草地上睡着了。如果小女孩在这时候做了一个梦，请你想像一下梦中情景。( C ) ⑥小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想像一下这个过路人可能是谁呢？（是真正的过路人，还是……）请同学们发表自己的看法。( C ) 四、拓展延伸。 在生活中，你协助过别人或者小动物吗？你能说出你认为最有爱心的一次行动吗？( C ) 五、盘点收获(B 5分钟) 1、学生说说自己学过本文的体会。 2、师小结 本文讲述了小姑娘找水救母的经过，水是生命之源，然而爱心比这生命之水更为珍贵！由于有了爱心，这个世界变得更加美好。有了爱心，就有奇迹发生。爱心是春风，迎来温暖的旭日；爱心是旭日，照射晶莹的露珠；爱心是露珠，滋润含苞的花朵，爱心是花朵，孕育累累的硕果。生活中有了爱心，生活才变得幸福美好，人与人之间才和谐快乐，愿我们都拥有一颗纯洁的善良之心。 六、达标检测( 5分钟 ) （一）阅读下面的文字，分别回答问题。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说:“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这个瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也_____不住，正想_____上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，_____水喝。小姑娘_____了一口唾沫，把水罐_____给了这个过路人。这时突然从水罐里_____出了七颗很大的钻石，接着从里面_____出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 （节选自《七颗钻石》） 1、《七颗钻石》是______国伟大作家_____________写的一篇_____________。他的主要作品有长篇小说《___________》、《___________》、《___________》等。( A ) 2、根据语境，选择你认为最准确的一个动词填到文中的横线上。( A ) A. 涌 B. 咽 C. 讨 D. 跳 E. 递 F. 忍 G. 凑 3、小姑娘的水罐神奇在哪里？是什么力量使水罐有这样神奇的变化？( C ) 4、请想像一下，这个过路人最可能是谁呢？说出你的理由。( C ) （二）课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？请以此为主要内容写一段话，要展现久旱逢甘霖的欣喜之景。( CD) 七、板书设计： 二十三 七颗钻石 水罐 变 神奇 【学后反思】 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠