《抛 硬 币》教学设计.docVIP

《抛 硬 币》教学设计 教学内容: 北师大版小学数学二年级上册第92～93页。 教学目标: 1、通过游戏活动使学生初步体会有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。 2、在验证中能简单地实行归纳，尝试用“可能”、“不可能”、“一定”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。。 3、体验数学与生活的密切联系，培养学生生活中处处留心，学习生活中的数学的习惯。 教学重点难点: 初步体验可能、一定、不可能，能用自己的语言描述。 教学准备: 每组一枚硬币，装有3个白球和3个黄球的盒子。 教学过程: 一、激趣导入，引出课题。 1、师:同学们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们要做一些游戏，游戏中小朋友要动手、动脑、动口；我们要比一比哪一组会听、会说、会合作，能管得住自己的小手的小组，有可能获得明星小组，有信心吗？ 2、抛硬币初步感知。 师:（出示1枚硬币）我们把印有1元的一面叫正面，另一面叫反面。我往上一抛落地后，你们猜是正面朝上呢？还是反面朝上呢？我们验证一下。老师先抛一次验证。 3、分组活动，组长汇报结果。 4、小结。 师:不论怎么抛，落下后正反面都有可能。到底是正面还是反面都有可能。所以，我们说可能正面朝上，也可能反面朝上。 二、活动探究，体验发现。 1、体验可能。 摸双色球。挑选10名同学在装有3个白球和3个黄球的盒子里摸球。让组长记录摸的结果。挑一名组长汇报。 师:刚才听了组长的汇报，你们有什么看法呢？ 小组讨论，然后代表汇报。 2、体验不可能。 师:从刚才的盒子里能摸到黑球吗？为什么？ 3、体验一定。 摸单色球，出示一盒球摇晃，请学生先猜再验证。挑选几名同学来摸， 说说你摸的结果，谁发现了什么？为什么会这样？ 师:从刚才的情况看，在装有3个白球和3个黄球的盒子里可能摸到白球，也可能摸到黄球，不可能摸到其他颜色的球，全是白球的盒子里一定摸到的是白球，全是黄球的盒子里一定摸到的是黄球。 三、灵活使用，巩固新知。 师:智慧爷爷听说你们很聪明，他呀带着淘气和笑笑来考考大家，有信心吗？连一连:出示93页第1题（独立完成） 四、评价反思，课外延伸。 1、师:你认为你这节课表现的怎样？你有什么收获和感想？刚才每个小组表现非常棒，都能管住自己的小手，不搞小动作，小组合作学习很好，都能获一个智慧星。 2、师:请同学们课后继续调查生活中什么事情一定发生，什么事情可能发生，什么事情不可能发生，填在作业纸上。 板书设计： 抛硬币 可能 不可能 一定