《年、月、日》教学设计.docVIP

《年、月、日》教学设计 【教学目标】 1.使学生理解和感受时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，并会初步判断平年、闰年。 2.培养学生联系生活实际，使用年、月、日的相关知识解决日常生活问题的水平。 3.通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同水准上都能得到尽可能大的收获。 【教学重点】 探究发现年、月、日之间的关系。 【教学难点】 探索平年、闰年的判断方法。 【教具】 课件，板书卡片。 【教学过程】 一、创设情境，交流前置性作业 1.师:小朋友，今天是几年几月几日？引出课题（板书:年、月、日） 2.师:课前老师让大家预习并完成前置性作业，下面我们一起来小组内交流一下好吗？ 老师给大家带来了一些温馨提示，我们先一起看一下。谁给大家读一下？ 1、每位同学在小组内介绍自己的学习成果。 2、小组长带领小组内成员完成小组的年历观察表，为全班做介绍。（看看哪一个小组介绍的小组学习成果最精彩。） 二、探究新知，全班交流 （一）月的知识 教师整理: 1.大月和小月的教学。其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这几个月是31天；4月、6月、9月、11月这几个月是30天，我们把每个月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。7个大月、4个小月，一个特殊的月份2月，2月有28天或29天。 2.识记大月、小月的方法。 师:小朋友，有什么方法快速记住大月、小月呢？ （估计有歌诀记忆:一三五七八十腊，三十一天永不差； （二）年的理解 1.小结:一年有365天的年份是平年； 一年有366天的年份是闰年。 2.问题:怎样判断一年是平年还是闰年？ （小练习:1998年 2004年 ） 三、巩固练习，拓展应用 1、我问你答。 （1）一年有（ ）个月,其中有（ ）个大月,有（ ）个小月,大月有（ ）天,小月有（ ）天。 （2） 5月最后一天是（ ）日，9月最后一天是（ ）日。 2、我当小法官。 （1）每年都是365天。 （2）每年都有7个大月，5个小月。 （3）小华说：“我爸爸是4月31日从北京开会回来的。” （4）平年2月有28天，闰年2月有29天。 3、解决问题。 小林家今年二月份平均每天用电7度，二月份一共用电 多少度？ 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？