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( 数据结构 ) 课程建设自评报告 河北北方学院计算机科学系软件教研室 一课程简介 《数据结构》课是计算机科学与技术专业本科生的必修课程。课程共 144 学时，其中理论学时为 90，实验学时 54，理论课与实验课学时之比为 5：3。数 据结构的研究不仅涉及计算机硬件 〔编码理论、 存储装置和存取方法〕 的研究范 围，而且和计算机软件的研究有着紧密的关系， 因此能够认为数据结构是介于数 学、计算机硬件和计算机软件之间的一门核心课程。 在计算机科学中， 它不仅是 程序设计的重要理论基础， 而且是设计和实现操作系统、 数据库系统和大型应用 系统的重要基础。因此该课程的学习质量将直截了当妨碍计算机软件系列课程的 学习效果。鉴于“数据结构”在计算机课程体系中的重要地位， 我系历来重视 《数 据结构》的课程建设。 安排了具有较高水平的教师承担本门课程的教学任务， 并 安排青年教师上机辅导。 为了保证教师的教学交流， 我们从单主讲制， 改为多主 讲制。本课程的负责人和主讲教师都具有良好的师德， 具备一定的学术水平和教 学能力，能满足教学要求。能通过教学改革、集体备课、教学法研究等多种教学 研究活动，保证授课质量和实验教学水平的不断提高，得到了领导、学生、毕业 生及同行的确信。同时积极进行教学研究，极大地促进了教学、科研，考试治理 等教学环节。使数据结构的课程建设初见成效。 2000 年，《数据结构》课程申报 校级精品课程，由于任课教师职称、学历有限，只被评为合格课程。这几年我们 不管从学历层次上， 依旧在科研能力上， 不管是师资力量， 依旧教师的职称上都 有了长足的进步。 现依照《河北省高等学校优秀课程评估方案》 的指标体系， 对该课程建设情 况进行自评，并说明达到优秀级别。 二评估结果 1师资队伍建设 1.1 师资结构 1.1.1 学历〔学位〕教师比例 鉴于《数据结构》 课程在计算机课程体系中的重要地位， 我系安排了具有较 高水平的教师承担教学任务， 并安排青年教师上机辅导。 为了保证教师的教学交 流，我们从单主讲制， 改为多主讲制。 本课程的现任教师共 3 名，分别为秦奋涛、 李忠哗、冯素勤，师资队伍结构合理， 形成梯队。 秦奋涛和李忠哗为硕士研究生， 冯素勤为在读硕士，本课程学历状况为：硕士学位以上教师 2 名，比例为 67%30%。 达到评估标准的 A 级。 1.1.2 高级职称教师比例 本课程现任教师中拥有高级职称的有两位， 拥有中级职称的一位。 其中秦奋 涛 2002 年晋升为副教授，李忠哗 2003 年晋升为副教授，冯素琴 2004 年晋升讲 师。高级职称比例 67%(30-50)%。 达到评估标准的 A 级。 1.1.3 高级职称教师平均年龄 现在这 3教师秦奋涛 41岁、李忠哗 40岁、冯素琴 33 岁，平均年龄 38岁。 满足平均年龄W 50岁的条件。 达到评估标准的 A 级。 1.1.4 中青年教师培养 本课程现任教师中的中青年教师培养计划合理， 同时取得了良好效果。 秦奋 涛于1997年获得硕士学位，李忠哗 07年获得硕士学位，冯素勤正在中国人民大 学攻读硕士学位。 达到评估标准的 A 级。 1.2 教学与学术水平 1.2.1 教师水平与风范 本课程的负责人和主讲教师都具有良好的师德， 具备一定的学术水平和教学 能力，能满足教学的差不多要求。通过教学改革、集体备课、教学法研究等多种 教学研究活动，保证授课质量和实验教学水平不断提高，得到领导、学生、毕业 生及同行的确信。 达到评估标准的 A 级。 1.2.2 高级职称教师授课率 多年来，这三名教师均轮流脱产学习、进修过。每位教师均参加了《数据结 构》的课程建设。现在本课程高级职称教师授课率已达 67％。 达到评估标准的 C 级。 1.2.3 高级职称教师指导青年教师比例。 秦奋涛指导过青年教师。故本课程高级职称教师指导青年教师比例 33% 30 %。达到评估标准的B级。 1.2.4 科研立项和成果 〔1998－2007〕 1.2.4.1 省〔部〕级以上科研教学立项项目和获奖成果 秦奋涛教授主持的 “基于 Petre 网的分布式数据库设计方法” 是河北省教育 厅立项课题； 李忠哗副教授主持的“数据挖掘算法的研究与应用”是河北省科技厅成果； 1.2.4.2 人均年发表教学科研论文 2002年至 2007年间，我们在国家、省级公开期刊上共发表 35 篇论文，人 平均年发表论文 2.3 篇1 篇。 ③参加科研教师比例 本课程所有教师均有较强的科研能力， 科研成果显著。 秦奋涛先后在核心期 刊和省级刊物上发表论文 12 篇，李忠哗先后在核心期刊和省级刊物上发表论文 16 篇，以第一作者写书一本，冯素勤先后发表论文 7 篇，故参加科研教师比例 100%》80%。 达到评估标准的A