青岛版六三制小学四年级上册数学第八单元 条形统计图 教学课件 1格代表1个单位的条形统计图.pptVIP

青岛版（六年制） 数学 四年级 上册 1格代表1个单位的条形统计图 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 条形统计图 课堂练习 8 你能提出什么问题？ 我的校服尺码是150。 同学们，要做新校服啦! 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 情境导入 返回 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？ 对“全班校服的尺码情况”进行统计。 ◆收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。 ◆ 整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 ◆ 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 ◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。 统计活动规划 探究新知 返回 将收集到的数据进行整理。 尺码 人数 140及 140以下 合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 4 6 16 12 8 2 50 2 返回 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 145 150 155 160 特体 尺码 人数(人) 年 月 横轴表示尺码 纵轴表示人数 可以用涂格子的方法表示表中的数据。 涂一个格子表示一个人。 从统计图中你能得到哪些信息？ 能清楚地看出各种尺码的有多少人。 从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码