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促织教案 促织教案三篇 促织教案 篇1 　　一、 教学目标 　　知识：掌握文学常识，了解文章借古讽今的特点，《促织》.（第一课时）..。 　　能力：归纳文言现象，掌握学习规律。 　　情感：揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。 　　二、 教学重点 　　理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题。 　　三、 教学难点 　　鉴赏细腻生动、真实感人的心理描写。 　　四、 教学过程设计 　　1 导语设计 　　清代邹?|的《三借庐笔谈》中，记载了这样一个“怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪； 　　“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，终于创作了《聊斋志异》。这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。 　　2 解题 　　蒲松龄（1640――1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。山东淄川（今淄博）人。清代小说家，出身于一个没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第一，但此后屡应省试不第，年七十一，始被