信息技术课本（第二册）第四章第12课《数字化声音录制》教学设计.docVIP

美妙的声音世界 ——数字化声音录制 一、教学目标： [知识与技能目标] 1、学会运用操作系统自带的“录音机”程序录制声音。 2、学会转录CD中的声音。 [过程与方法目标] 通过学生动手实践、生生互动、师生互动、学生分组探讨等形式，培养学生运用“录音机”程序和“超级解霸”程序加工、存储声音信息的能力。 [情感与价值观目标] 培养学生对信息技术的学习兴趣和自主、合作的探究能力。通过实践活动，让学生明白人与人之间需要关心、关爱，提高信息技术应用能力，学会运用信息技术为社会、他人送去温暖和爱心。 二、教材分析和学情分析： [教材分析] 本节课是电子工业出版信息技术课本（第二册）第四章第12课《数字化声音录制》，是一节新授课。数字化声音作为多媒体的重要组成部分，越来越受到人们的青睐。而数字化声音的录制更是数字化声音产生的源头，因此它在整个这一章的学习过程中处于非常重要的地位。通过本节内容的学习，可以让学生学会如何使用录音机录制声音，如何利用超级解霸转录CD光盘，让学生可以进一步感受数字化声音的魅力。 [学情分析] 学生平时很少有机会接触到声音的录制。即使有，也只是偶尔用复读机、手机来录制声音。利用计算机来处理声音对他们来说，是比较陌生的，也是比较感兴趣的。所以这节课他们会觉得十分的好奇，想去亲自试试用计算机如何录制声音。兴趣是最好的老师，我就利用他们这一心理来引导他们学习。 三、重点与难点： 重点：数字化声音的录制 难点：对CD唱片中声音转录的认识。 四、教法和学法： [教法] 本节课以“兴趣”为起点，以活动为主线，主要通过对实际问题的解决突出教学重点和难点，针对学生好奇心强和水平的参差不齐，辅之以兴趣激励法、分组教学法。在教学活动中，教师不仅是学习的组织者、促进者、帮助者还要把自己看做一个学习者，师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。 [学法] 学生运用自主学习、实践探究、互动交流等学法来完成知识的建构，让学生充分体会到“体验生活，无所不能”的乐趣。使学生在解决问题的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 五、教学准备： 1、多媒体网络教室（声卡、耳麦、光驱配齐） 2、超级解霸软件，cd光盘和自行设计的辅助教学课件 六、教学过程： 过程设置分为四个环节： 创设情境、以境激趣----合作讨论、自主探究----归纳总结、体验成功----课后拓展、网上研修。 = 1 \* GB4 ㈠[创设情境，以境激趣] 导语： （伴随着缓缓的钢琴曲《秋日私语》，老师开始引导学生） 同学们，让我们一起做一个小游戏！请大家闭上眼睛，数到十，再睁开眼睛……此时此刻大家一定体会到了什么是黑暗。声音对于黑暗中的人来说，就是光明，就是希望！上海世博会马上就要到了，我们大家可以实地或从电视、网上看到各个国家的会馆图片，在我们周围有许多伤残儿童，他们却无法看到这一情景。这节课就让我们大家一起做一次爱心使者，带他们走进美妙的声音世界吧！ [设计思路]通过这样的导入， [设计思路]通过这样的导入，引起的共呜，激发了学生的学习兴趣，使学生在情境中主动发现问题，解决问题，从而乐学。 = 2 \* GB4 ㈡[合作讨论、自主探究] 实践活动一：小小解说员 出示一组上海世博会会馆的图片和解说词，学生分组选取图片，各组为选定的图片录制解说词，并展示录音成果。通过这一活动，学生学会运用操作系统自带的“录音机”程序录制声音。 [活动过程] 第一步：老师出示自学指导，学生自主学习并小组内合作学习，学会使用程序中的“录音机”录制声音的基本操作方法。 第二步：小组内各成员分工合作，为图片做好解说。 第三步：各组展示成果。 第四步：总结录制成功的原因并鼓励学生说好普通话。 [设计思路 [设计思路]“小小解说员”是为了帮助伤残儿童了解上海世博会情况，设计让学生为一组上海世博会会馆的图片做解说，让学生带着一颗爱心去进行的一个活动。 实践活动二：歌声与微笑 利用超级解霸“MP3数字抓轨”程序，从CD光盘中选取喜欢的歌曲，转录成MP3，通过这一活动，学生可以学会使用使用超级解霸转录声音文件。 [活动过程] 第一步：通过自主学习和小组内合作学习，了解到使用超级解霸“MP3数字抓轨”程序CD转录MP3的基本操作方法。 第二步：小组合作内各成员转录自己喜欢的一段音乐。转录完成后，小组内评议，推荐一名同学参加展示。 第三步：各组展示。 第四步：总结、评价并提醒学生转录的内容不能用于商业目的。 [设计思路] [设计思路] “处在黑暗中的人是需要歌声的，正如歌中唱的“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，之所以活动起这个名字，是想通过这个活动把歌声转录下来，送给那些需要的伤残儿童，让他们感受到温暖，感受到爱。