论文：浅议小学生德育教育的方法与途径.pdfVIP

浅议小学生德育教育的方法与途径 加强和改进未成年人思想道德建设， 是党中央站在全局和战略的高度， 从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重 大决策。如何在校园里抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上， 真正发辉德育养德的育人功效呢？下面从工作实践中谈几点看法。 一、摆在首位，做到心里 反思传统的德育教育方式，往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教 的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部， 学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此，德育教育 的成效还不能令人满意。教育部《关于教育问题的谈话》中强调，必须把 德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导， 要抓住机遇看准时机，大“ 力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里 ”。为了真正发挥德育养德 的育人功效。我平时工作中积极探索灵活多变的教育方法，结合我市教育 系统开展的 学习年“ ”活动，在班级中展开了 老师学“ ”，我也学“ ”的活动。以 学“ 习年 ”活动为东风，强化学习的氛围。形成了你学、我学、大家学的浓厚学 习风气 ,此外，我还组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益 身心健康的社会实践活动。如帮助孤寡老人做家务，开展义务宣传活动等 等，使德育教育做的扎实有效落到实处。 二、重在实践，体验过程 思想德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的 教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的 方式上， 我的做法是 重在实践、“ 体验过程 ”，做到 三个结合“ ”。既 “以人为本 ” 与 依法治校“ ”相结合； 课堂教育“ ”与 课外活动“ ”相结合； 校内教育“ ”与 社会“ 教育 ”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在 活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互 相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的班风。我认为：要使学 生成为一个全面和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、 有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的，况且小学 生的理论接受能力有限的。德育教育的最终目的，必须使学生获得对 美与“ 丑 ”、 善与恶“ ”，更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育 工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐， 在教育过程中不断的注入新鲜血液，才能真正发挥 德育养德“ ”的育人功效。 三、巧抓机遇，不失时机 人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德、性形成 的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律标准，光靠说教是不能深入人心 的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染， 其思想认识随着环境的变化也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针 对性的开展教育工作， 势必造成社会危害。 我的做法是： 摒弃 说教式“ ”、 灌“ 溉式 ”、 挤压式“ ”的教育方式。巧抓机遇，充分利用 节日庆典、晨会、校班“ （队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地 ”等，不失时 机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化 为道德行为。 例如：在 母亲节“ ”到来之际， 我们在学生中开展了 感恩教育“ ”。 有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的 学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们对父母养育之恩的感激之情。 同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。 加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。 它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划