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《窃读记》教案 《窃读记》教案模板合集10篇 《窃读记》教案 篇1 　　【教学目标】 　　１、认识７个生字，掌握１４个生字及１８个生词（窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饿饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、适宜、知趣、饥肠辘辘、依依不舍）。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物动作、心理的细致描写，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对书、对知识的感情。 　　３、学习作者通过细致入微的动作描写及心理描写表达感情的方法，体会用词的生动、准确。 　　４、学会体会含义深刻句子的方法。 　　【设计过程】 　　一、初学提纲 　　１、自学生字，找形近字。 　　２、正确读写生字组成的１４个词语。 　　３、审题，“窃读“是什么意思？ 　　４、跳读课文，作者是在什么地方窃读，在那儿读书有什么不便之处。 　　５、联系３、４步想一想，课文主要写了一件什么事？ 　　６、默读课文，勾画“我”如饥似渴读书的动作的描写及心理描写的句子，批注自己读书的体会。 　　７、赛读难句、难段，看谁读得正确、流利。 　　８、质疑问难。 　　二、深学提纲 　　１、本文作者用细腻的行动描写及心理描写刻画了作者“我”如饥似渴地窃读的特殊滋味，请默读课文，抓住相关句子细细体味并批注自己的感受，你认为作者读书时有哪些特殊的滋味？从中看出作者是一个（ ）的人。 　　２、为了表达中心，作者在写作思路、遣词造句上有什么特点？