《我的四季》教案-1.docVIP

《我的四季》教案 《我的四季》教案3篇 《我的四季》教案 篇1 　　教学目标： 　　1．通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对对青春的思考与认识。 　　2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 　　3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 　　重点难点: 　　1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 　　2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 　　教学方法：活动体验 　　教学设想：课时安排：一课时 　　教学媒体及用具：投影片；录音带：范读带、配乐带。 　　教学过程设计: 　　四季犹如生命，生命便是四季。张洁的《我的四季》实际上就是“我”的人生。张洁将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在四季里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。 　　张洁在20世纪70年代末80年代初的散文创作致力于“爱”与“美”的探索和表现，张洁把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”，这一组“大雁系列”散文以一种轻松、自然、冷静的笔法出现在当时浸泡着泪水、呻吟着苦楚的伤痕文学之中显得特别与众不同。这种不同的意义体现在两个方面， 　　一是张洁的这组散文描写的重点已从十七年时期所强调的社会、政治、历史层面转向了纯粹的人生层面，从而给被僵硬的政治话语束缚太久的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风，有力地推动