星球地图版八年级地理第一单元第四课《和睦的民族大家庭》教学设计.docVIP

八年级地理（上）第一单元《国土与居民》 第四课《和睦的民族大家庭》教学设计案例 【设计指导思想】 利用现代化的教学手段，让学生了解我国各民族丰富多彩的文化。由丰富多彩的各民族文化引出各民族在人口、风俗习惯、文化传统、宗教信仰等方面的差异。让学生讨论：如何使各民族和睦相处，共同建设祖国？通过讨论，引导学生总结出我国的一些民族政策：各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等 【教材分析】 本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的91.59％，少数民族约占8.41％。在其他55个少数民族中，百万人口以上的民族有18个。众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。本节的重点是统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点。 　　由于各民族团结协作，为缔造和发展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。因此，帮助学生认识和理解我国的民族政策是本节教学的重点内容。对我国的民族政策知识要求理解，对其他知识要求识记。 　　让学生学会 阅读“中国民族分布”图，是本节重要的基本训练要求。通过使用图例、注记来识别我国少数民族分布特点及主要少数民族分布地区，逐步提高 阅读专题地图的技能。 【学情分析】 大部分学生对地理课的学习兴趣不够浓厚，心中总以为这是一门副课，学好与学差一个样，重视程度不够；再加上原非专业教师任教，专业知识欠佳，无从激发学生的学习兴趣。自然，地理学科差生特多。只有一小部分学生稍有想学的念头。 据此，先要转变学生的学习观念，培养学生学习地理的兴趣，让学生在愉快中学习，在学习中陶冶自己的性情；给学生一个表现的舞台，在舞台上充分展现自己的才华。 【教学目标】 　　A、知识目标： 　　1.知道我国有56个民族。 　　2.知道汉族人口占91.59％，其他55个民族占8.41％。 　　3.知道人口在500万以上的少数民族。 　　4.知道各民族的分布特点。 　　5.了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。 　　6.了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。 　　B、能力目标： 　　1.初步学会 阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。 　　2.通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。 　　C、情感目标： 　　1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。 　　2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。 【教学方法】 　　1． 教师在讲课前，先出示有关民族大团结的图片，先让学生知道在中华民族大家庭中除汉族外，其他都是少数民族，各民族虽然人口数量不同，但在大家庭中都是平等的亲密兄弟。 　　 2． 阅读“中国民族分布”图，通过图例先让学生熟悉我国的民族构成，然后再了解民族的分布情况。在这里可以帮助学生通过 阅读“中国民族分布”图，认识我国民族分布集中、分散和杂居的现象，最后再归纳出特点。 3．讲述我国的民族政策时，可以先让学生明白民族政策的基本内容。然后，通过展示 教师搜集来的具体事实、照片、图表，说明新中国成立后我国少数民族生活和生产的变化。或者可以让学生自己在课前搜集资料，但目的都是为了帮助学生认识执行民族政策的重要性和必要性。 　　4． 教师可以根据各自的情况，给学生放映一些有关少数民族生活的幻灯、录像、电影等。 教师还可以有计划地组织参观 活动，如参观民族风俗展览等，还可以组织学生调查、访问、收集资料等 活动。社会调查是一种重要的课外教学 活动。收集图片、实物、录音、录像等对丰富学生课外教学生活，扩大知识领域，培养情趣，增加对国情的了解是一项很有意义的 活动。 教师要注意使课内与课外 地理教学 活动紧密结合，以加强 地理教学的实践性。 ?【学习方法】 欣赏感受； 搜集资料（个人或小组合作） 景观图——和睦的民族大家庭（各民族的文化传统和生活习俗） 分布图——各民族和睦相处共同促进文化交融和经济发展 【媒体选择】 景观图——和睦的民族大家庭（各民族的文化传统和生活习俗） 放录像：我国主要少数民族的风俗习惯 【教学程序】 课题：和睦的民族大家庭 　　重点：我国的民族政策和主要少数民族的分布。 　　难点：我国的民族政策。 　　教学过程： 　　 〔引入〕：出示图片“民族大团结”。在我们社会主义大家庭中，