《好喝的汤》小班语言教案.doc

《好喝的汤》小班语言教案 《好喝的汤》小班语言教案 《好喝的汤》小班语言教案1 　　活动目标 　　1．根据图片了解小动物煮汤的过程。 　　2．尝试仿编句子“放**进去，一定很好喝” 　　3．通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。 　　重点难点 　　了解句式并尝试说出完整句式“放***进去，一定很好喝” 　　活动准备 　　PPT、相关图片、GIF 动图、黑板 　　活动过程 　　一、情景导入 　　1.模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。 　　T：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！ 　　二、基础部分 　　（一）教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。 　　1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。 　　T：今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛完后在干什么？她们在喝汤呀！好喝的汤是在哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢？ 　　T：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜 　　第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去一定很好喝。 　　第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。 　　第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。 　　小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。 　　（二）梳理故事情节，进一步了解故事内容。 　　1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象 　　T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出来的呢？ 　　T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。 　　第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。 第三个小鸡：放两颗白菜进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。 　　第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。 　　教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？ 　　三、仿编 　　1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编（放**进去，一定很好喝） 　　T：看我带来了什么？（锅的图片）今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓进去，一定很好喝，请用完整的话回答我，放**进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦！ 　　2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。 　　T：刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话回答我：我要放**进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。 　　总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。 　　四、完整欣赏故事 　　1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。 　　T:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。 　　五、结束 　　我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。 　　活动总结 　　小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的 表现自己，并尝试用句式完整的讲述，达到了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用 替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，把握 　　幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。 《好喝的汤》小班语言教案2 　　活动目标： 　　1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。 　　2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。 　　3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放X只XX，一定很好吃吧！” 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、能分析故事情节，培养想象力。 　　活动准备： 　　《好喝的汤》PPT 　　活动过程： 　　一、 情境导入，引起幼儿的兴趣 　　1、小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什