高中生物必修2优质课件2.1.1.2孟德尔的豌豆杂交实验（一）(合作探究类).pptVIP

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1章 遗传因子的发现 合作探究系列 导入新课 1.复习提问 2.学生板演杂交和自交的遗传图解。 学习目标 1.引导学生做“性状分离比的模拟”实验，进一步加深对分离现象解释的理解。 2.阐明测交实验的设计目的，让学生理解对分离定律的验证过程。 3.在对孟德尔假说—演绎法进行归纳的基础之上，让学生掌握分离定律的内容。 重难点击 1.“性状分离比的模拟”实验。 2.对分离定律的验证过程。 3.分离定律的内容。 探究活动一 “性状分离比的模拟”实验 阅读教材P6“性状分离比的模拟”实验内容，用不同花纹的玻璃球分组模拟实验，并回答的问题： 探究活动一 “性状分离比的模拟”实验 1.两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 2.分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 3.为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？ 4.每个小桶内为什么要放数量相等的D和d两种小球？ 两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含 有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子 模拟雌、雄配子的随机结合 模拟雌、雄配子结合的机会相等 因为杂种F1 (Dd)产生比例相等的D和d两种配子 探究活动一 “性状分离比的模拟”实验 5.实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？ 6.实验操作中，有哪些措施保证了抓到两