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口语交际教案 【实用】口语交际教案5篇 口语交际教案 篇1 　　一、教学目标 　　1学习使用礼貌用语，懂得待人要有礼貌 　　2观察人物表情，语言对话，展开合理想象 　　3学习观察图画内容，培养观察能力。 　　二、教学重。难点 　　通过说一说。想一想。培养学生的表达能力。 　　三、教学课时 　　一课时 　　四、教学过程 　　一、初步看图，了解图上的大体意思 　　图上的小朋友怎么样？ 　　（图上的小朋友讲文明，懂礼貌） 　　二、逐个看图，回答问题 　　1、看第一幅图 　　（1）说说图上有谁，他们在干什么？ 　　（早上，一位老爷爷在街心公园打太极拳，小明看见了，忙向老爷爷打招呼） 　　（2）小明说什么？老爷爷怎么样？ 　　（小明说：张爷爷早！张爷爷连忙回答说：小明早！） 　　2、看第二幅图 　　（1）图上有谁和谁？他们之间发生了什么事？ 　　（2）小明怎么说？小哥哥又怎么说？ 　　（小明说：我把球踢到您身上了，对不起。小哥哥说：没关系。） 　　3、看第三幅图 　　（1）什么时候小明和谁在干什么？ 　　（2）小明怎么说，小红又怎么说？ 　　（小明拿着小红借给他的乒乓球拍说：谢谢你！小红说：不用谢） 　　4、看第四幅图 　　（1）小明和谁一起干什么？ 　　（放学回家，小明到了家门口。） 　　（2）小明对同学说什么？ 　　（小明说：再见！小文也说：再见！） 　　三、把四幅图连起来说。（用上礼貌语言） 　　1、先自由说，后说给同桌听 　　2、指名说图 　　四。读礼貌用语 　　老师板书： 　　您早 　　对不起 　　没关系 　　谢谢 　　不用谢 　　再见 　　五、进行礼貌表演活动 　　1、每天早上到校，第一次见到老师，我们要说_______________________。 　　2、得到了别人的帮助，我们要说_________________________________。 　　3、不小心弄脏了别人的衣服，我们要说_____________________________。 　　4、上课了，老师走到讲台，我们要说___________________________。 　　六、作业 　　在生活中，用礼貌用语，做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。 口语交际教案 篇2 　　学习目标 　　1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 　　2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，维护环境的问题。 　　3．通过口语交际，增强同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 　　课前准备 　　教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。 　　同学：准备自身收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。 　　教学过程 　　揭题导入 　　这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 　　小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，维护环境的问题。 　　[评：唤起同学对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境的密切关系] 　　自读提示，明确要求 　　1．自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 　　2．师生一起确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 　　[评：通过阅读学习提示，明确口语交际的要求，同学的审题能力得到了提高。] 　　组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源” 　　1．同学按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合同学收集的资料进行交流。 　　2．进行组内交流。 　　3．示范带动，交流评价 　　⑴每一组优秀一名同学向全班汇报。 　　⑵将同学收集的资源有限资料用展示台展示交流。 　　⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 　　⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：见资料。（略） 　　⑸开展看后感受交流。 　　[评：合作学习，资源共享，更多的同学参与交流。同学根据表达需要对资料进行加工，处置信息的能力也得到了培养。] 　　组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源” 　　1．同学展开积极讨论，认真听取他人的意见。 　　2．注意发言规范，集思广益达成一致意见。 　　3．全班交流，评比“环保精点子” 　　⑴每一组优秀一名同学向全班汇报。 　　⑵将同学收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 　　①节约每一张纸。 　　②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 　　③不使用