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办家家小班教案 办家家小班教案 办家家小班教案1 　　一、目标： 　　1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子。 　　2、感知颜色和数字1、2、3的意义。 　　3、体验共同游戏的乐趣。 　　二、活动准备 　　图片、餐具、垫子。 　　三、活动过程 　　（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》 　　你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了…… 　　1、在家里我们跟谁一起吃饭？ 　　2、坐在什么地方吃饭？ 　　3、肚子饿了怎么办？ 　　4、用什么东西盛饭？ 　　（二）请小朋友帮他们挑选餐具 　　1、这里的餐具有什么不一样？ 　　2、每人挑选一个？ 　　3、一共有几个？（多少）、大小区分？ 　　4、勺子怎么放，有几只？ 　　（三）你会不会帮他们做饭？ 　　1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。 　　（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条） 　　2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样） 　　（四）吃饱了，听音乐《散步》 　　（小班） 　　一、目标： 　　1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 　　餐具子 　　2、感知颜色和数字1、2、3的意义。 　　3、体验共同游戏的乐趣， 　　二、活动准备 　　图片、餐具、垫子 　　三、活动过程 　　（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》 　　你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了…… 　　1、在家里我们跟谁一起吃饭？ 　　2、坐在什么地方吃饭？ 　　3、肚子饿了怎么办？ 　　4、用什么东西盛饭？ 　　（二）请小朋友帮他们挑选餐具 　　1、这里的餐具有什么不一样？ 　　2、每人挑选一个？ 　　3、一共有几个？（多少）、大小区分？ 　　4、勺子怎么放，有几只？ 　　（三）你会不会帮他们做饭？ 　　1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。 　　（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条） 　　2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）。 　　（四）吃饱了，听音乐《散步》。 办家家小班教案2 　　设计意图： 　　《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。 　　活动目标： 　　1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。 　　2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。 　　重点难点： 　　重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。 　　难点：学习仿编歌词。 　　活动准备： 　　1、课前熟悉歌曲《办家家》 　　2、VCD片及VCD机子。 　　3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。 　　4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。 　　活动过程： 　　一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。 　　二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X 　　1、学习节奏型 　　师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。 　　2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。 　　（1）教师表演，激发幼儿表演的*望。 　　师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？ 　　（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。 　　（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。 　　（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家” 　　三、引导幼儿初步学习创编歌词。 　　1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市挑选一样蔬菜。 　　2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜 　　3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~” 　　4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。 　　5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。 　　四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。 　　活动反思： 　　活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比