九江学院“本科教学工程”项目任务书.docVIP

九江学院“本科教学工程〞工程 任 务 书 工程名称： 基于实践能力培养的地理类专业 教育综合改革实践 申报学院： 旅游与国土资源学院 负 责 人： xxx 联系方式： xxxxxxxxx 教务处 制 二○一三年六月 填 写 说 明 1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。 2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 3.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。 一、工程负责人根本情况 姓 名 xxx 性 别 男 出生年月 1968.02 学 位 博士 学 历 研究生 所学专业 人文地理学 毕业院校 中山大学 职 称 教授 职 务 院长 电 话 办公： ： 电子信箱 主要教学成果 旅游与国土资源学院现有地理科学、人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境、地理信息科学等四个地理类本科专业，有地理类本科在校生500余人。地理类专业具有综合性强、实践性强、创新空间大的学科特点，通过几年来的专业建设实践，我们探索出了一条“依托地方、注重实践,培养具有较强实践能力和创新精神的高级应用型专门人才〞的办学之路。 1．培养目标创新 以地理类专业的学科特点和地方经济社会开展实际需求为目标，以效劳于地方经济与江西生态强省战略为主线设计教学体系、制定培养方案，通过调查问卷、座谈、研讨等多种形式及时了解社会需求，从而实现了效劳于地方开展和学生个性化开展的有机结合。 2．教学方案创新 在根底理论教学中以“夯实根底〞为目的，以“理论指导实践〞为度，优化课程体系，注重了专业课教学的针对性和实用性。同时，以培养学生的动手能力为目标构建相对独立的实践教学体系，创新性地在各专业设置了八周的集中实践，通过理论教学与实践教学相结合，实现了以“以做促学〞的培养模式在本专业的创新开展。 3．实验实训保障充分 专业实验室不断完善，校外实践基地根本满足专业及开展方向需要，为学生进行校内外专业实训、毕业实习、假期实践等创造了良好条件。目前专业实践性教学基地根本稳定，类型较为丰富，地域跨度控制在学生可承受范围内，以方便学生加以灵活选择。 通过以上途径，逐步提高了办学水平和质量，毕业生因理论根底深厚、动手能力扎实,受到用人单位的广泛赞誉，本专业毕业生的一次就业率位于同类院校前列。 二、主要参与人员 姓名 学位 技术职称 承当工作 李松志 博士 教 授 整体规划及组织 孙冬英 博士 教 授 师资队伍 赵 追 博士 教 授 实验室建设 张 辉 硕士 教 授 实践教学管理 史术光 硕士 讲 师 教学管理 张建星 硕士 讲师 学生管理 冉 红 硕士 副教授 人才培养方案与课程建设 莫申国 博士 副教授 人才培养方案与课程建设 周之良 硕士 副教授 课程建设与实践教学管理 熊云明 硕士 副教授 课程建设与实践教学管理 祝明霞 硕士 副教授 课程建设 徐少文 硕士 讲 师 实验室建设 陈海龙 博士 副教授 课程建设 曹 铭 硕士 讲 师 课程建设 三、建设目标 进入21世纪以来，促进城乡统筹开展、实现区域协同进步已成为我国解决区域开展矛盾的的重要方略，地理类人才的培养是落实这一方略的重要抓手。由此，?国家教育事业开展十三五规划?提出：“支持高等学校加快培养各类社会急需人才〞；?江西省教育事业开展十三五规划?进一步提出：“坚决不移地实施科教兴赣和人才强省战略〞。因此，围绕国家和江西省内人才需求现状，大力培养效劳地方开展的地理类人才是未来我校人才培养的重要任务之一。 主要建设目标如下： 1.形成工学结合、行业互动的创新人才培养模式 以培养卓越地理类专业人才为主线，搭建政、企、校深度融合的培养平台，与用人单位建立互惠共赢的“合作办学、合作培养、合作就业、合作开展〞的机制，进一步拓宽学生实践范围和层次，更注重与社会开展需求的契合，形成以培养实践能力强，具有较强创新精神和国际视野，工学结合、行业互动的高级应用型人才为目标的创新人才培养模式。 2.建立重实践能力培养、特色鲜明的课程体系 进一步优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群，并逐步形成完善科学的理论教学课程体系。实践教学方面突出专业特色、强化素质教育、注重能力培养、增加实践环节,使学生知识、能力、素质融为一体，建立“认知—模拟实训—专业短期实习—长期教学实习—用人单位综合实习〞的全方位的立体化分层次的实践教学课程体系。 3.打造专业知识扎实、实践经验丰富教学团队 实施“强师工程〞和“名师工程〞。每年有方案的引进高层次人才，聘请有实践经验的行业专家做兼职