再别康桥10分钟教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 再别康桥 10 分钟教课方案 【篇一：《再别康桥》】 再别康桥 徐志摩 知识能力目标： ． 认知诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2． 经过教师的指导，学会从诗歌的意象及形式等方面下手赏析诗歌。 感神态度与价值观：指引学生感觉康桥柔美艳丽的风光，体会作者对康桥依依惜别之情。感觉作者对 “爱”“自由 ”与 “美”的追求。要点与难点： 1．对诗歌独具特点的意象的掌握； 2．对诗歌的音乐美、建筑美、绘画美的鉴赏。 课时安排： 1 课时。 过程与方法 课前预习检查，正音正字： 一．导入： 先人云：黯然销魂者，唯别而已矣！所以在先人的作品中，既有 “西出阳关无故人 ”的无奈，又有 “天下谁人不识君 ”的豪放，还有 “相见时难别亦难 ”的苦涩，那么现代人是如何理解离其余呢？我们此刻就 来学习徐志摩的《再别康桥》，领会一下现代人笔下的分离之情！ 跟着 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来 ”的节奏，一同走进诗人心里。二．有关知识链接 徐志摩（ 1896 — 1931 ），浙江海宁人。 1918 年赴美留学， 1920 年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人 1928 年秋重到英国、再别康桥的感情体验，表现了一种含着淡淡忧虑的离情别绪。康桥，即剑桥，英国有名剑桥大学所在地。康桥的全部，早就给他留下了美