我国本科职业教育人才培养的应然方向、目标特征与路径 .docxVIP

我国本科职业教育人才培养的应然方向、目标特征与路径 摘要]?国家职业教育改革实施方案?为职业教育类型化改革提供了政策导向。作为一种教育类型，本科职业教育是我国职业教育开展的更高层次。类型教育定位下本科职业教育人才培养路径是：树立正确的人才培养理念，以素质能力为核心，注重全面开展;以产教融合、校企合作为依托，深化实训教学，提升实践技能水平;遵循职业本位，加快凸显类型教育定位的课程建设;运用现代教育技术，创新课堂教学模式，打造高质量教学体系;改革人才培养评价机制，科学设置评价指标，严把人才毕业考核关。[关键词]类型教育;本科职业教育;人才培养;德技并修;校企合作[基金工程]本文系2021年度广东省普通高校青年创新人才类工程“东莞创新型经济与高等职业教育耦合机制研究〞〔工程编号：2021GWQNCX005，工程[中图分类号]G710??[文献标识码]A??[文章编号]1004-3985〔2021〕16-0020-072021年1月，?国家职业教育改革实施方案?〔以下简称?实施方案?〕出台，肯定了职业教育是与普通教育同样重要的教育类型，明确了职业教育作为类型教育的定位，并提出开展本科层次职业教育试点工作。2021年5月，教育部公布全国首批15所本科层次职业教育试点院校，从此，我国高中毕业生填报本科志愿又多了一个选择——“职业大学〞。开展本科职业教育是我国教育史上的一件大事，也是推