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高考议论文写作提升课堂:结尾
文章的结尾忌草率收兵,拖泥带水,不了了之,更忌结尾浅露,空发议论,淡而无味。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”,是说结尾要干脆有力。好文章的结尾,作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上,根据文章的内容和表达需要,选择恰当的结尾,给人以“余音不绝”之感。
一、技巧解说
方法一:首尾呼应 总结全文
议论文结尾如果能巧妙照应开头,首尾圆合,文章读来便能气韵流畅,既有视觉上的和谐对称,又有思维上的起承转合,严密周全。
(2021新高考一卷 ) 青年何以强,强体以为先
开头:“虚弱的身体,永远培养不出有活力的灵魂和智慧。”正如大思想家卢梭说的这样,无论是谁,想要取得非凡的成就亦或是有趣的灵魂,拥有强魄的体格是首要条件,因此,强身健体于个人而言其重要性不言而喻。愚以为青年何以强,当强体以为先,唯有锻炼好身体,才能更好的全面发展。
结尾:“一个民族,老当益壮的人多,那个民族一定强;一个民族未老先衰的人多,那个民族一定弱。”现代奥林匹克之父顾拜旦的这句话,不能不令人警醒。吾辈青年应增强体力,用健康的体魄,打造一个无限可能的未来!以强身铸青年之强,以青年之强铸祖国之强!
文章开头先引用名言,突出身体的重要性,然后加以解说,指出强身健体的意义,最后提出中心论点:愚以为青年何以强,当强体以为先,唯有锻炼好身体,才能更好的全面发展。结尾则以“吾辈青年应增强体力,用健康的体魄,打造一个无限可能的未来!以强身铸青年之强,以青年之强铸祖国之强!”作总结,与开头相照应,首尾圆合,有力地突出了中心论点。
方法二:引用名言 深化中心
名言警句是是经过时间检验而沉淀下来的精粹语言,形式俊美,内涵深刻,善于在结尾处引用名人名言,既能有力佐证自己的观点,又能借精彩助阵,达成文章自身的精彩,让人眼前一亮。上面的例子在结尾段的开头引用顾拜旦的话,就恰到好处。再看一例。
《依靠自己走四方》的结尾:
陶行知说得好:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。”是的,只有靠自己才能走得更稳,行得更远,看得更广,获得更多,才能顶天立地,笑傲苍穹。
陶行知是教育界的名人,他的这句话强调的是人需自力更生,自食其力,思想深刻,耐人寻味。在语言形式上生动形象,通俗易懂,流畅押韵。引用这样的名言作结,不但可以增强文章人权威性,便于突出和深化中心,而且增加了文采,使文章更具艺术性。
方法三:反诘设问 引人反思
这种结尾方式采用问句形式,或设问,自问自答;或反问,发人思考。其优势是提醒读者进一步关注文章论及的问题,在变换表达方式的同时,有效地拓展了思想的空间。
2021年新高考二卷《撇捺见人生,处世显芳华》的结尾:
写字运笔如此,做人何尝不是如此呢?描红写字,最重要的是善于借鉴,描摹学习。向成功者学习,学习他们落笔的方向,你的人生便会目标清楚;学习他们运笔的力道,你的人生便会操控自如;学习他们构字的框架,你的人生便会方正挺立;学习他们藏而不露、不偏不倚、停滞迂回的智慧,你的人生便会厚重大气、充满神彩!
再看《百家争鸣,各显其芳》的结尾:
百家争鸣,各有其芳华。若你的歌声不现出你最独特的嗓音,只能湮没于喧嚣的人世。大海的浪花有澎湃的时候,群峰的走势有起伏的时候,个性岂能遵守那人为的束缚??走在繁华的闹市之中,看到那高耸入云的大厦,全是一个模式,岂不单调?生活在人群里,看到男男女女、老老少少都只是一种表情,一律板着面孔,抑或一律嘻嘻哈哈,岂不悲哀?
文段后面三个句子,本来都可以用肯定来直接表明自己的观点,但作者用“岂能”“岂不”将它们改为反问句,这就大大增强了语气,观点越发鲜明,表达越发有力。反诘句作结,起到了很好的强调和肯定的作用,这种结尾具有启发性、感染性,给人留下了感情真挚、论证有力的印象。
方法四:表达愿望 呼唤号召
情感真挚,是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞,是一种很好的方式。这种情感不仅局限于自己,还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式,能够有力地突出主题,给读者以强烈的心灵震撼。
2021年全国甲卷高考《处可为时代,做有为青年》结尾
时间之河川流不息,每一代青年都有自己的际遇和机缘”。我们生逢其时,我们重任在肩。我们青年人要踏着这大有可为的浪潮,争做大有作为的弄潮儿!
再看《与其弄巧,不如守拙》的结尾:
守拙,就是要人守住做人的底线和根本,守住那点素朴之心、真诚之念、清灵之性。让我们坚守一颗平常心,脚踏一片真山水,养育一段浩然气!我们的人生经历有差异,守拙却应当是我们共同的秉性,为学则扎扎实实,当官则光明磊落,处世则堂堂正正
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