植物生长素的发现 学案 高二上学期 人教版 必修3.docVIP

学科：生物 课型：新授课 备课人： 使用对象： 使用时间： PAGE PAGE 1 第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 【学习目标】 1.概述植物生长素的发现过程。 2.体验发现生长素的过程和方法。 3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 【学习重点和难点】 1.学习重点 生长素的发现过程。 2.学习难点 （1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 【自主学习】 1、向光性指在＿＿＿＿的照射下，植物朝向＿＿＿＿＿方向生长的现象。 2、植物的向光性是由＿＿＿＿＿＿＿＿造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量＿＿（多于或少于）向光一侧，因而引起两侧的生长＿＿＿＿，从而造成向光弯曲。 3、植物激素的概念：由植物体内产生，能从＿＿＿＿＿＿运送到＿＿＿＿＿＿，对植物的生长发育有显著影响的＿＿＿＿有机物。 4、植物激素的种类；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 5、生长素的主要产生部位有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在这些部位＿＿＿＿＿经过一系列反应可转变成生长素。 6、生长素的运输 极性运输的概念：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从＿＿＿＿＿＿运输到＿＿＿＿＿＿，而＿＿＿＿＿＿运输。 7、生长素的分布：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【课堂互动】 探究活动一、问题探讨 长时间放在窗台的植物，生长方向有什么特点？ 这种生长特点对植物有什么适应意义？ 探究活动二、生长素的发现 19世纪末 达尔文的实验 阅读教材P462—3自然段，并注意观察图3—1，思考讨论下面的问题： ① ② ③ ④ 简述达尔文实验的过程，并说出每一组的实验现象是什么？ 2. ①与②对照，你能得出什么结论？ 3. ③④与①对照，说明感受光刺激的是哪部分? 4. 胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分? 5、该实验的结论是什么？ （二）1910年 鲍森·詹森的实验 詹森的实验能得出怎样的结论？詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？ （三）1914年 拜尔的实验 ? 拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？? 实验结论是什么？ 总结达尔文、鲍森·詹森、拜尔三人的实验你能得出什么结论呢？ （四）1928年 温特的实验 1.仔细分析温特所设计的实验，如果实验就这样完成， 你是否有质疑？ 2.请你为温特实验设计一个对照实验，并完成以下内容： 实验材料：_______________________ 实验步骤：（以简图表示） 实验现象：___________________________ 画出实验简图： 阅读教材P47最后一段文字，P48第二，三段文字，思考讨论以下问题： 1. 生长素的化学本质是什么？合成原料是什么？ 2. 除了生长素外，科学家还发现了哪些植物激素？归纳总结植物激素的概念？ 3.你如何理解植物的向光性？ 探究活动三、生长素的产生、运输和分布 阅读教材P48最后三段文字，思考讨论以下问题： 1. 生长素的主要合成部位是什么？ 2. 生长素的运输有何特点？ 生长素集中分布在植物体的什么部位？ 本节课你学了哪些知识？有哪些收获？你已经正确理解、掌握它们了吗？ 【巩固练习】 1、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ） A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端 2．将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（ ） A．植物生长具有向光性 B．向光性与尖端无关 C．尖端是感光的部位 D．尖端能产生某种促进生长的物质 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况（ ） 4.如图将胚芽鞘X尖端以下切取PQ一段后倒放构成胚芽鞘Y，右侧光照，胚芽鞘Y的弯曲情况将是（ ） 5．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（ ） A．促进植物进行光合作用 B．促进植物合成生长素 C．抑制向光一侧的细胞生长 D．改变生长素在植物体内的分布