《窃读记》教案-k12教育.docVIP

《窃读记》教案 《窃读记》教案范文7篇 《窃读记》教案 篇1 　　 【教学目标 】 　　1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 　　4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 　　 【重点、难点 】 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 　　 【教学过程 】 　　一、直接导入 　　同学们，我们每天都在学校读书学习。可是有一个人的读书学习的方式却是很特别的，今天我们大家就一 起来看看作者是怎么“读书学习”的。 　　板书窃读记 　　二、学习课文 　　（一）激疑 　　我们已经预习了这 篇课文，谁知道题目中的“窃”字是什么意思？题目又是什么意思？作者又为什么要“窃”呢？ 　　学生自由发言、讨论。 　　“窃”是偷的意思，文中指作者由于家境贫寒，买不起书，于是在放学之后，到书店偷偷地读书。 　　（二）以问题为思路学习课文 　　有感情地朗读课文，思考 　　1、“我”是如何“窃”读的？ 　　找出文中的相关句子，说一说自己的体会。 　　2、“我”窃读时的感受又是怎样的？ 　　找出相关的句子，指名朗