教学系统设计 专业课程教学大纲.docVIP

填写格式说明 1、大标题“《（课程名称）》课程教学大纲”为黑体、三号字体； 2、正文中各标题用黑体、5号字体，正文内容用宋体、5号字体； 3、正文内容与下个标题之间空一行； 4、请按规定的标题内容要求填写，不要随意变更文本格式和增删标题。若有的课程无某个标题的内容，请不要将该标题删除，在该标题旁写“无”即可。如：理论课程中若含实践环节的只需在实践环节栏目填写实践环节类型和实践环节总学时；不含实践环节的在该栏目填写“无”。 5、有课外学时的课程，其课外学时部分大纲在“其他项目”栏填写内容。 （此页不打印、不装订） 《教学系统设计》课程教学大纲 课程编号总学时数：48 总学分数：3 课程性质：专业必修课程 适用专业：教育技术学 一、课程的任务和基本要求： 本门课程是教育技术专业的专业必修课程，是为培养教育技术专业学生教学设计理论知识和应用能力而设置的专业必修课。教学设计是教育技术学领域中很重要的分支学科。它综合各种学术理论自成体系，是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。是以系统方法为基本手段，以教与学的理论为依据，以学生特征为出发点，研究教学过程和教学效果最优化的理论和实践。 要求教育技术专业的本科学生通过本门课程的学习掌握教学设计的基本原理，并学会应用系统方法，从整体上设计、试行和评价教学系统和教学过程。 教学设计课程学习总目标为： 理解ID的基本思想、理论基础、原理、概念； 理解ID的基本原理，并初步具备应用教学系统设计方法解决教学实际问题的能力； 初步掌握学习需要分析、学习者分析、学习内容分析和目标分析和确定、教学策略指定、教学媒体选择和利用、教学设计成果评价的基本方法等以“教”为主的教学设计理论和方法掌握基于建构主义学习理论的、以“学”为主的教学设计指导思想、原则和步骤； 理解对“双主”ID的理论基础及模式的主要内容进行了论述； 对ID产生兴趣，并希望在教学实践中应用 ； 关注自身在学习方法、人际关系和项目管理方面技能的提高。 二、基本内容和要求： 1.绪论、教学设计的概述 内容：教学设计的基本概念、教学设计的指导思想和一般特性；教学设计的理论基础以及教学设计过程的模式及其组成部分。 要求：阐明学习“教学设计”的意义、总目标；了解教学设计的基本指导思想、基本概念和主要的理论基础，了解组成教学设计过程的几个部分，树立教学设计的观念. 2.学习需要分析 内容：学习需要分析的基本概念；学习需要的意义、分析学习需要的基本步骤和方法；解决问题的可行性分析以及进行案例分析。 要求：理解并运用学习需要分析的概念、基本步骤、方法； 3.学习内容分析 内容：学习内容的选择与组织；分析学习内容的基本方法；认知类学习内容的分析、动作技能和态度类学习内容的分析；具体的案例分析。 要求：理解学习结果分类的方法，理解并运用学习内容分析的基本方法； 4.学习者特征分析 内容：学习者的一般特征、学习风格；有关信息、数据的收集方法；对学习者初始能力的预测方法 要求：理解学生的初始能力、一般特征、学习风格的定义，并能运用学习者特征分析方法； 5.学习目标的阐明 内容：教学目标的分类简介；学习目标的编写方法；阐明学习目标的意义和局限并对其进行了案例分析。 要求：认识学习目标的重要性和局限性以及在编写学习目标之后立即编写目标测试题的意义；掌握学习目标的编写方法和编写目标测试题的方法，并在实际教学中进行运用。 6.教学策略的制定与教学媒体的选择和利用 内容：学习的信息加工理论；教学活动程序、教学方法、教学组织形式；制定教学策略的原则；教学媒体的特性和分类；选择教学媒体的依据和模型；选择教学媒体的程序；教学材料的运用；案例分析。 要求：理解教学策略的概述、教学顺序的确定、学活动程序的建立、教学组织形式的合理选用、教学媒体的选择与利用；能根据自己的教学目标、教学内容和特定的学习者以及教与学理论，制定出优化的教学策略方案。 7.教学设计成果的评价 内容：教学评价概述；教学设计成果的评价指标；教学设计成果的形成性评价；评价工具的编制以及案例分析。 要求：理解教学设计成果的含义以及对教学设计成果评价的目的；在此基础上，掌握对教学设计成果的评价方式、方法和技术。 8.教学设计的主流模式 内容：以“教“为主的教学设计模式、原则、方法；以“学”为主的教学设计模式、原则、方法；“主导——主体”教学设计模式各自的原则、方法。 要求：掌握各种模式中教学设计的基本原则和方法。 9．教学设计的应用 内容：多媒体教学过程教学设计；电视教材开发教学设计；多媒体教学软件开发教学设计；网络课程设计教学设计 要求：要求