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五年级下语文知识点概括所有 五年级下语文知识点概括所有 PAGE / NUMPAGES 五年级下语文知识点概括所有 第一部分 课文内容理解 第一单元：走进西部 第 1 课：《草原》 本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的次序，描述了三幅感人的画面：草原风光图 . 喜迎远客图 . 主客联欢图。读了让人深切地感觉到内蒙古草原的风光美、人情美和风俗美。 中心思想：本文是作者第一次接见内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并经过这些所 见、所闻、所感，赞叹了草原的漂亮风光和民族之间的团结。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳 ! 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的友情很深， 怎么舍得马上就分别 ! 大家站在夕阳下一望无际的大草原上，互相倾吐着惜别之情。 这句话 既是全文的中心句，也是作家感情的集中表现，同时给读者以回味的余地。 第 2 课：《丝绸之路》 这篇课文以独到的视角，生动描述了两千多年前中国与安眠古国交流的一幕，再现了西部绚烂绚烂的历史文化。 要点词语理解 ①绘声绘色：形容艺术形象特别生动传神，像活的相同。 ②浩浩大荡：水势浩大的样子， 形容阵容壮阔广大。③五彩斑斓：颜色众多，特别漂亮。 ④崇山峻岭：高大峻峭的山岭。 ⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房子高大华美。 3. 丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安（今陕西西安） ，往西向来延长到 罗马。 丝绸之路不单是古代亚欧互通有无的商贸大道，仍是促使亚欧各国和中国友好 来往、交流东西方文化的友情之路。历史上一些有名人物，如，出使西域的张骞，投笔从 戎的班超，西天取经的玄奘。 第 3 课：《白杨》 文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热忱颂扬了边境建设者服扎根边境、建设边境的远大理想和奉献精神。 含义深刻的句子理解 ①“白杨树素来就这么直。 哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根抽芽， 长出粗壮的枝干。 不论碰到风沙仍是雨雪，不论碰到干旱仍是洪水，它老是那么直，那么坚毅，不脆弱，也不摇动。” 理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特色，分别是： 直；适应力强 ；坚毅不摇动 。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽责尽责；二是不怕困难，坚毅执著。 ②爸爸不过向孩子们介绍白杨树吗 ?不是的，他也在表白着自己的心。 理解：借白杨树表达自己扎根边境，建设边境的信心。 ③突然，他的嘴角又浮起一丝浅笑，那是因为他看见火车行进方向的右边，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。 理解： “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边境建设者的后辈。爸爸自己已经扎根边 疆，献身旁境， 他希望自己的子女好像小树相同经受锻炼成为建设边境的栋梁之材。 爸爸浅笑是因为他相信子女 们在老一辈的教育下，必定会经受考验，成长为新的边境建设者。 第 4 课：《把铁路修到拉萨去》 1. 中心思想： 文章记述了西部建设者修筑此刻世界上海拔最高的地道──风火山地道的经过。 赞誉了西部建设者 的智慧与力量和吃苦奉献的精神。 2.. 开凿风火山地道主要碰到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。 理解句子①把铁路修到拉萨去 ! 理解：句子充分反应了建设者们清除万难、不达目的不罢手的执著精神。 ②难怪一些西方媒体预知：中国人要在这样不良的地质上打地道，是根本不行能的事 ! 理解：“根本不行能”意思是这样的地道绝无打通的希望。这句话更为重申了工程艰巨、 要求很高、难度很大，烘托出了西部建设者们的英勇、实干与创新精神。 ③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威 ! 理解：“狰狞”，面目凶狠的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、 拟人手法，写出筑路大军碰到的这些困难，都属于世界级难题。 理解词语①银装素裹：从上到下没有一点彩色，特别素洁。②乱七八糟：形容零落稀少的样子。③不胫而走：形容东西突然丢掉。④没头没脑：从正前面正对着头和脸劈下来、盖下来。⑤人浮于事：这个词语本来是指：一杯水去就一车着了火的柴草。比喻杯水车薪，解决不了问题。文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。⑥忘餐废寝：顾不上吃饭，忘掉了睡觉。形容勤劳专心。 第二单元：永久的童年 第 6 课：《冬阳·童年·骆驼队》 《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的前言，作者中国有名女作家林海音。她是台湾有名女作家。课文作者环绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春季想替骆驼剪毛、夏季追问骆驼的去处。四件事，表达了作者对童年生活的和依恋。 第 7 课：《祖父的园子》 作选自萧红《呼兰河传》，课文描绘了作者童年在祖父园子里逍遥