（汇总）第五章 智力障碍儿童.pptVIP

瀑布式安置体系 .精品课件. * 181h， 二、课程 随班就读：根据教育部规定，随班就读的轻度智障学生学习的课程可与普通学校根本一致，所使用的教材一般与普通学生一样。学校可以根据学生的实际情况，对其教学内容作适当调整，并可根据需要增加相应的职业教育、康复训练课程。 特殊教育学校：特殊学校承受中度、重度和极重度的智障学生就读，其课程依照教育部?培智学校义务教育课程设置实验方案?〔2007年〕进展设置，包括一般性课程与选择性课程，两类课程的比例可根据实际情况进展适当调整。 一般性课程〔必修课〕：生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健。 选择性课程：信息技术、康复训练、第二语言、艺术休闲。 .精品课件. * 181h， 三、教学策略 支架式教学法：以维果茨基的“最近开展区〞理论为依据。布鲁纳把成人对儿童的帮助称为“支架〞，指为学习和问题解决提供的支持。支架教学中的“支架〞，应根据学生的“最近开展区〞来建立，通过支架作用〔教师的帮助〕不停地将学生的开展从一个水平引导到另一个更高的水平。 真实情境教学：当儿童的学习与真实的或类似真实的情境联系时，他们就能积极有效地建构知识。真实情境教学能吸引学生的注意，增强他们的记忆，增加成功的可能性。真实情境教学需要教师用学生的视角去观察，鉴别学生的兴趣，发现存在于学生日常生活中的课程元素。 任务分析：即分析儿童学习某项行为机能所需要的每一个步骤和环节，然后对每一步骤或环节进展单独训练，最后到达对整体行为的掌握。 .精品课件. * 181h， 【教学支架的类型与实例】 .精品课件. * 181h， 【任务分析方法举例】 如完成刷牙这个任务，需要进展以下12步活动： 走到水池边，取刷牙用具； 拿出牙刷，将杯子接好水并放好杯子； 将牙刷打湿，放在杯口； 翻开牙膏盖〔将盖放好〕； 拿起牙刷，在牙刷上挤一点牙膏； 盖好牙膏并放下； 另一只手拿起杯子，漱一漱口，—开场用牙刷刷牙； 取出牙刷，另一只手端杯子漱口； 翻开水龙头，清洗杯子和牙刷； 关上水龙头； 将牙刷放入杯子； 将用具放回原处。 .精品课件. * 181h， 四、辅助技术 计算机：提供教学、娱乐、交流等多方面支持。 多感官室〔The Multisensory Room〕：又称感觉刺激室，是一种特别设计来供严重学习困难和严重弱智儿童进展康复和教育训练的场所。多感官室里备有许多能提供视、听、触和嗅觉刺激的器材，让学生在轻松、和谐和没有压力的环境下，体验感觉刺激以及学习探索环境的技能。多感官室室内布置以白色为主，因此也称为“白室〞。多感官室的产生与“史露西伦〞〔Snoeselen〕概念〔源于荷兰〕有关，所以也称“史露西伦室〞。 .精品课件. * 181h， 一切生命都是伟大的； 理解是尊重的颜色，关爱是和谐的乐章； 不是规制，而是交流； 请关注他们“能做什么〞，而不是“不能做什么〞； …… .精品课件. * 181h， God closes one door while opening another one for you. .精品课件. * 181h， Its over … Thanks! .精品课件. * 181h， ②先天性代谢异常：参与物质代谢过程任意阶段的酶活性有缺陷，代谢就会受阻，这将对全身多种器官和系统产生有害的影响，特别对神经系统的影响比较严重时，脑的发育和其生理功能将受到直接的毒害。 在重度智力落后患者中，氨基酸代谢异常占10%左右。如苯丙酮尿症〔PKU〕为常染色体单基因隐性遗传病，是少数可以治疗的遗传代谢性疾病。患者由于体内缺乏苯丙氨酸羟化酶，使得苯丙氨酸羟化过程受阻，苯丙氨酸和它的代谢产物在血液中积聚，损伤神经系统，形成智力落后 。 其他类先天性代谢障碍：碳水化合物代谢障碍〔如半乳糖血症、果糖血症等〕、脂肪代谢障碍〔如黑朦性痴呆症〕、粘多糖代谢障碍〔如Hurler代谢综合征〕、瞟吟代谢障碍〔如Lesch－Nvhan综合征〕 .精品课件. * 181h， ③其他遗传因素： 多基因遗传引起的先天性颅脑畸形，如先天性脑积水、小头畸形、大头畸形等都会导致智力障碍。 常染色体伴显性遗传如萎缩性肌强直、结节性硬化等，也可能造成不同程度的智力障碍。 .精品课件. * 181h， 〔2〕先天获得性异常 先天获得性异常是指胎儿非遗传性所获得的异常，主要包括以下因素： 胎儿期感染：当孕妇受到环境中病原微生物侵袭而患感染性疾病时，影响严重的可导致胎儿的智力落后。病原体主要有风疹病毒、巨细胞病毒、单纯疱疹病毒〔二型〕、弓形体及梅毒螺旋体等。 药物毒性损伤：当孕妇因流感、高血压而大量服用四环素、降压灵等药物，或者服用反响停、激素类药物、安眠类药物、抗癌药，或者摄入食物中的残留农药及食品添加剂，等等，均会影