文化之旅教案.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE5 精选文档 PAGE 世界文化之旅 一、教课目的 1．知识目标 ①知道文化的多样性和丰富性是经过各具特点的文化风俗表现出来的； ②理解到不一样民族有不一样的文化，不一样的优异文化都包含着人类文明的成就； ③懂得各个国家和民族的文蛤，应相互交融、相互促动； 2．水平目标 能经过自己的体验去感悟文化的丰富性和不一样文化的独到性，能理解到文化差别存有的客观性； 3．感情、态度、价值观目标 建立文化的多样性比单一性好、不一样的文化都有其存有的必需性的看法；能学会用赏识的目光去对待不一样的文化，同时赏识本民族的文化，学会交流、加强交流。 二、教课要点与难点 1．要点：文化的丰富性和多样性； 2．难点：正确对待文化差别，奏响和睦的乐章。 三、学情剖析 面对经济世界化的迅猛发展，面对世界范围内各样思想文化的相互激荡，涉世未深的学生不免产生疑惑的现实，我们有必需辅助学生正确地辩识各样文化现象， 使他们知道要一分为二、用辨证的目光对待问题。针对学生在对外交往中存有的交流阻碍问题，赐予适合的指引，才能使其成为拥有历史目光、时代目光、世界目光的新一代中学生。 四、教课方法 指引发，议论法，资料交流法，表演法 五、教课过程 【导入新课】 教师播放歌曲《我和你》 学生仔细赏识 教师发问：同学们，你们听了后，知道这首歌叫什么吗？主唱是谁？ 学生答：《我和你》 刘欢和莎拉布莱曼 师：回答的很好，刘欢用汉语，布莱曼用英语，两个人用两种不一样的语言演唱了 世界人民的欢喜乐曲，加强世界各地域的联系和友情。语言是一种文化，那么文化拥有什么样的特点呢？文化之间又怎样交流呢？今日我们就来学习有关知识。教师持续引入：同学们想去旅行吗？想旅行的同学请举手。 （学生高高地举起手！） 师：日趋扩大的开放，屡次的国家交往，先进的交通和通讯工具，把世界各国 密切地联系在一同，使地球变为了一个地球村，出国旅行将不再是一个梦想，此刻就让我们一同开始特别的“世界文化之旅”。 第一站：丰富多彩的文化 师：节日是传统的庆贺或祭祀的日子。我们中华民族最盛大、热情的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中都有哪些传统的食品？有哪些风俗？ 研究活动：中国传统节日知多少 教师展现图片，让学生指出是什么节日，各有什么风俗及来历 节日名称 来历 风俗 传统食品 春节 “年”的传说 放爆竹、贺年、贴对 饺子 联 端午节 屈原泪投汨罗江 赛龙舟、包粽子 粽子 中秋节 “嫦娥奔月”的故 观月、吟诗咏月、吃月 月饼 事 饼 元宵节 诸吕之乱 舞龙、舞狮、观灯、踩 汤圆 高跷、扭秧歌 师：这些节日是我们国家和民族在长久的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。那么，外国能否和我们有同样的文化传统呢？他们有什么样的节日呢？ 学生活动：外国传统节日知多少 教师图片展现世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵。 西方圣诞节  西班牙奔牛节  巴西狂欢节  泰国农 耕节 教师指引学生思虑：世界节日文化有什么特点？ 学生总结后答：丰富性和多样性 教师小结：节日是一种文化风俗，是国家和民族在长久的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，常常经过各具特点的文化风俗表现出来。在这个世界上，每个国家都有其独到的文化风俗，包含饮食文化、衣饰文化、建筑文化等等。所谓全球之旅，也就是去认识和赏识各国的文化风俗。在全球之旅中，你最想去哪个国家？想认识和赏识哪些文化风俗？ 师：此刻，让我们一同去日本、法国、埃及、澳大利亚、瑞士走一走。 教室展现图片， 学生察看并指出是哪个国家的， 教师加以指引和鼓舞 学生练习——指出以下人物分别是哪个国家的？ 1 莎士比亚（ ） 2 雨果 （ ） 3 安徒生 （ ） 4 泰戈尔 （ ） 5 孔子 （ ） 学生举手回答：1英国 2法国 3丹麦 4印度 5中国 教师总结：不一样国家和民族的不一样文化，有着各自的标记和代表人物，各个国家的代表人物，被深深打上本国、本民族的烙印。同时这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。各种各样，各种各样的文化，把大千世界装束成一个百花绽放的大花园。 过分：那么这些丰富多样的文化，它们之间又该怎样相处呢？接下来，让我们进入世界文化之旅第二站。 第二站：和睦的文化乐章 活动——特别之旅 古诗：“欲穷千里目，更上一层楼”翻译成英语是Ifyouwanttowatchmore,pleasegoupstairs.但再翻译过来就是：假如你想看得多，请上楼。 问：关于这类翻译上的差别，你们是怎么看的呢？世界各国的语言有没有好坏之分？ 教师指引学生思虑 学生思虑后回答 教师：语言是一种文化。语言存有差别，不分好坏。文化存有差别，平分秋色。每一种民族文化都有其自由生计和发展的权益，不一样民族的优异文化