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PAGE PAGE 4 心理学研究方法重点整理 一、选择题（重基础） 二、名词解释 决定论：一种认为自然界和人类社会普遍存在客观规律和因果联系的理论和学说。心理学中的决定论认为，人的一切活动，都是先前某种原因和几种原因导致的结果，人的行为是可以根据先前的条件、经历来预测的 被试变量：来源于被试的特性，也称分类变量、机体变量或个体差异变量（固有的性别、年龄、民族、年级、文化程度） 检查点：指自变量的水平个数 额外变量（无关变量、控制变量）：会对结果产生影响，但是又不是有研究者能够控制的变量 混淆变量：无关变量的一种，该变量与自变量之间存在系统性关联，并对因变量产生影响的变量 交互作用：反映的是两个或多个因素的联合效应；一因子对另一因子的不同水准有不同的效果 简单效应：一个因素在另一个因素不同水平上的效应。注：当一个因素在另一个因素的不同水平上产生不同效应的时候，就出现了交互作用 简单简单效应：一个因素在另外两个因素的水平结合上的效应 项目间设计：在不同项目之间比较，如具体词和抽象词之间的比较，一个词不可能两者都具备 项目内设计：在相同项目上的不同条件上比较，如比较台灯在合理位置还是不合理位置对阅读的影响 日记描述法：是一种详细记录连续变化、新的发展或新行为的观察方法，是一种长期的纵向记录 轶事记录法：着重随时随地记录某种有价值的行为及研究者感兴趣的事例或者片段。即记录的主要是典型、异常的片段行为 扎根理论：运用系统化的程序，针对某一现象来发展并归纳式地引导出扎根的理论的一种 定性研究方法。扎根理论的三级编码：开放式（确定研究主题）、集中式（在主题间建立联系）、整合式（提升出最重要主题） 重心反应：指被试的回答属重复、示例或有明显侧重倾向的，不一一计项 叠加-相异反应：指被试的一个回答包含若干不同语义语句或同一语句包含若干语义单位句子的，应分别计项 发生法：指对某种心理现象的渊源及发生发展过程进行纵向研究的方法 主效应：指一个因素的独立的效应，即它的不同水平所引起的变异 单元误差：几个被试结束同样的实验条件时，他们之间所出现的差异 相关研究：两个变量都没有任何操作，只是调查、测量、观察的结果 因果关系研究：一个变量为操作变量，另一个为随自变量变化的因变量，可以揭示因果关系 三、简答 1.实验研究的基本步骤 课题的选择与问题的提出 实验设计的确定 被试的选择 材料的选择 仪器的选择和程序的确定 数据的采集和分析 对数据理论意义的讨论和结论的推论 撰写论文并提交发表 2.多因素实验设计的特点、条件、影响（主效应、交互效应、简单效应） 特点： 同时探讨多个自变量对因变量的影响 能揭示多个变量间的交互作用 结果的推论性更高 条件：研究中有多个自变量，每个自变量有两个或两个以上水平，且研究者感兴趣于所有处理水平的结合效应 考察影响：主效应、交互作用、简单效应、简单简单效应 3.探索性因素分析（EFA）的功能、方法、核心思想 功能：找出多元观测变量的本质结构，并进行降维 方法： KMO和Bartlett球形检验 确定问卷因子 给因子命名 核心思想：降维，即将观测变量按相关程度分类（相关性较高的分为一类），转变为少数几个线性不相关的因素，从减少维度 4.被试间设计（组间设计）的长处、短处，有什么样的方法去克服 定义：是指要求每个被试（组）只接受一个自变量水平的处理的实验设计 优点：变量间的独立、无练习效应、无遗留效应 缺点：需要的被试数量巨大、被试差异对实验条件的混淆、研究效率低、对实验处理效应不敏感 克服缺点的方法：随机分配被试、匹配被试 5.被试内（组内设计）的长处、短处，有什么样的方法去克服 定义：指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称“重复测量设计” 优点：消除了被试的个别差异对实验的影响、有利于计算累积效应、可节省被试、适用于研究练习的阶段性 缺点：变量间污染、顺序效应、练习效应 克服缺点的方法： 完全的被试内设计（随机区组设计和ABBA平衡法） 不完全的被试内设计（拉丁方设计） 注意事项：注意被试内设计的缺点和克服缺点的方法 6.调查报告的写作程序 摘要 关键词 前言（本研究的目的、价值和意义；概述已有研究情况） 研究方法(对象、材料、方法和程序) 注：材料的介绍（研究的基本内容、时间的介绍；说明问卷的信度和效度；发出问卷、回收问卷及有效问卷情况说明） 结果 讨论 对策与建议 参考文献 附录 7.实验操作的一般步骤（实验程序） 确定实验题目 确定实验因子（自变量） 假定实验结果（因变量） 确定检测指标（正确率、速度、难度、创造程度……） 考虑控制非实验因子（无关变量） 确定实验对象（随机或者均衡） 前测，确定实验基点或者控制无关变量 引进实验因子，操作实验 后测，考察实