高中美术《第四课—走进博物馆》1李姚教案 一等奖名师公开课优质课教学设计.docVIP

《走进博物馆》 繁昌县第二中学 李 姚 使用教材：湘美版高中《美术鉴赏》 —— 第三单元《灿烂的美术世界》 —— 第十四课《走进博物馆》 授课年级：高一年级 一、教学目标: 1、理解博物馆的功能。 2、学会利用博物馆来获取知识（博物馆的使用方法）。 3、了解中国博物馆事业蓬勃发展的概况。 二、教学重点、难点： 重点：能够通过学习了解博物馆的社会功能（尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值）。 难点：如何能够有效地利用博物馆来获取知识。 三、教学分析： 运用PHOTOSHOP、PPT2003等软件将教学素材做成课件。通过“直观图片资料教学分析”活动有机贯穿整个教学过程。启迪学生思维，要求学生思考有效地利用博物馆来获取知识。通过学生的思维发散性学习与教师的引导认识来层层突破教学的重点、难点。 四、课时安排： 第一课时（约45分钟） 五、教学准备: 教具：教材、备课笔记、笔记本电脑、教学课件（多媒体设备播放）。 学具：教材、笔记本、笔、课前收集博物馆介绍的相关资料。 六、教学过程： 【第一部分】 请同学们阅读教材中“人类文化与艺术的见证”这一部分。 1、教师展示一些图片或者一些影像资料片（2010年上海世界博览会珍贵图片——世界博物馆集群） 教师提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？ 2、学生思考并且回答。 3、教师总结：博物馆（了解一个地方的过去和现在是从博物馆开始的。一座博物馆就是一部物化的发展史，人们通过文物与历史对话，穿过时空的阻隔，俯瞰历史的风风雨雨。从小里说，这是源远流长的地方历史的重要见证；从大里说，这是维系中华民族团结统一的精神纽带。）。 ▲ 博物馆的定义及功能 博物馆是（保存人类的文化、艺术遗产的地方）征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所。并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。博物馆是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。 ▲ 5月18日是“国际博物馆日”。 【第二部分】 教师播放一些有代表性的博物馆的影像资料片（在教室中），请同学们同时阅读教材中“在时空与文明中穿梭”这一部分。 ▲ 世界五大博物馆：法国的卢浮宫、英国的大英博物馆、美国的大都会博物馆、俄罗斯的冬宫、中国的故宫博物院是世界五大博物馆。 博物馆名称 博物馆简述 △卢浮宫 始建于12世纪末，是当时法国王室的城堡。镇宫三宝：《米洛的维纳斯》、达芬奇的《蒙娜丽莎》、《萨莫色雷斯的胜利女神》。 △大英博物馆 大英博物馆始建于1823年，馆藏最著名的中国名画是传为东晋大画家顾恺之所作《女史箴图》。 △大都会博物馆 位于美国纽约，美国最大的博物馆，建于1870年。 △冬宫 世界上最大最古老的博物馆之一。 △故宫博物院 ①、故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综 合性博物馆。 ②、1949年初，南京国民党政府在台北市士林外双溪建立新馆。 ▲ 其他著名博物馆（美术馆）： △ 意大利梵蒂冈美术馆 △ 西班牙普拉多美术馆 △ 墨西哥玛雅美术馆 △ 埃及开罗美术馆 △ 德国柏林美术馆 △ 土耳其君士坦丁美术馆 【第三部分】 1、教师请同学们阅读教材中“P104思考与交流”这一部分，并且分小组讨论。 教师提问：博物馆中有这么多好的作品，我们怎样才能更有效地利用它们获取知识呢？ 2、学生思考并且回答。 3、教师总结，指出：我们如果要更好地利用博物馆来获取知识的话，一定要注意四个方面的问题： 四个方面 ①、首先确定哪些博物馆是与自己想要了解的相关知识，选择最有代表性博物馆的去参观。 ②、事先的准备工作，主要是收集相关的资料。 ③、根据展览的分区和指示牌，确定有效的欣赏路线，做好笔记。（分类、分期、重点参观实物。） ④、参观完后，做好总结，写一篇参观体会。 4、以法国的卢浮宫（法国巴黎市）为例。 ▲ 镇宫三宝：《米洛的维纳斯》、达芬奇《蒙娜