高中美术《第二节—佛陀的世界》3黄娜娜教案 一等奖名师公开课优质课教学设计.docVIP

授课老师：黄娜娜（六安市第二中学） 知识目标： 1、感受佛教文化的意蕴。 2、了解佛教美术的具体表现方式。 3、了解中国佛教壁画艺术，感受佛教美术的时代化特征。 4、了解中国佛教塑像艺术，感受佛教美术的世俗化特征。 5、中国写意艺术在塑像上的体现。 能力目标： 1、通过课前预习环节培养学生收集素材、查阅文献、自主学习能力。 2、课程中的思考、问答、讨论环节培养学生的探究、表达以及解决问题能力。 3、课后活动拓展环节培养学生课后对所学知识的探索研究，从而保持对中国传统文化学习 的兴趣。 4、整体课程的学习教会学生如何去认识了解佛教艺术，学会欣赏佛教艺术能力。 情感目标： 1、通过对佛教美术遗存中丰富内容及艺术成就的学习，让学生正确认识和了解佛教文化。 唤醒学生对中国佛教艺术遗存的理性思索和人文价值的思考，使之热爱中国传统艺术，加深对中国传统文化的了解。 2、通过对佛教美术遗存遭受的破坏和不乐观现状的了解学习，引领学生自觉于传统文化学 习，强化学生对古艺术遗存的保护意识以及传承发扬民族文化概念。 教学重点： 1、三个时期的飞天壁画与中国绘画的分析比较知识讲解。 2、菩萨塑像和罗汉塑像在各时期艺术特点的变化过程知识讲解。 教学难点：对学生在佛教文化的理解度以及佛教美术审美上度上的把握。 教学方法：多媒体，课堂互动相结合 课时： 1课时 教具：书本、多媒体课件、课程内容参考 教学过程： 导入： 先看一段短片，提醒注意：里面有哪些美术的表现。 播放视频，伴诵 提问：短片中的场景是在什么地方？ 总结：浩瀚的佛教经典，隐秘的丛林殿宇，由佛教文化结合自然中天地万物和四季变换便构设出一方超脱物象的心灵禅境。佛教常被蒙上一层传奇的色彩，在许多人的眼里是神秘的。 新课教学：一起进入《佛陀的世界》的学习，板书。 一、寻佛迹 提问：美术在佛教中主要有哪些表现？ 庙宇、石窟寺——建筑 塑造佛像————雕塑 绘制壁画————绘画 提问：佛教从什么时期传入我国？ 佛教自汉代传入中国，佛教文化源远流长，而佛教美术作为佛教文化一个极其重要的载体一直流传发展至今。古代统治者利用佛教巩固统治，所以积极提倡和扶持佛教美术的发展。如今，佛教传入中国后同儒家文化、道家文化相融合，形成了具有中国特色的佛教文化，成为我国传统文化重要的一部分。 近两千年的时间里，产生了无数精彩绝伦的佛教美术作品。主要以石窟寺艺术为代表，中国是世界上佛教石窟寺艺术最为发达的国家之一。 提问：遍布大江南北的石窟寺艺术群中驰名世界的都有哪些？ 我国佛教美术的主要代表： 敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、大足石窟、天水(麦积山石窟) 其中有着千佛洞之称的敦煌莫高窟，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术之地。其佛教美术主要表现在塑像和壁画上。编号有492个洞窟中保存了从十六国到元代时期45000多平米的壁画，向世人展示了一幅完整的佛教历史画卷。 二、观佛态： 一起进入这个精彩的佛国壁画世界，板书， （一） 欣赏壁画 播放图片和音乐 提问：画中大多数关于什么题材的？ 答：佛，菩萨 总结：主要以佛教为主，除此之外，也有少量的俗世供养人（出资修建石窟寺的人）、山水画、装饰图案以及历史故事等其它题材。 （二）佛教壁画几种类型： 本生图：展示图片，如连环画一般，以空间转换的长卷方式来表现精彩的佛传故事，它是我国 早期连环画的鼻祖。 经变画：展示《药师如来经变图》把佛经里的内容用画面去表现出来，吸引世人成为佛教信徒。 画中宝殿楼宇林立，种佛陀依主次等级俨然而坐，描绘的是众佛陀们所在的“极乐”世界这一佛国净土盛况。主佛药师如来端坐于画面中央，所有视线的消失点集中在他身上显得画面深邃而广阔。整幅画气势恢宏，结构紧凑，色彩绚丽斑斓，显示了匠师们丰富的想象力和高超的技艺。 藻井图：展示图片，天花顶棚上的装饰，图案有圆形团花式、方形花纹以不同的纹样方式组合表 现，色彩绚丽，构图繁密有致，十分精致华美，具有很强的装饰性。 （三）飞天壁画： 壁画中的飞天或飞绕在佛陀的头顶；或飞翔在极乐世界的宝殿之上；“素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。”把飞天天衣飞扬，满壁风动的飘逸身姿描绘的如梦似幻。 1、欣赏飞天壁画：播放图片、音乐