公开课 细胞呼吸和光合作用二轮复习.pptVIP

* 9、下图是某生物兴趣小组制作的“水绵升降伞”。 （1）上图中两个“水绵升降伞”完全相同，开始时都置于贴近水底位置，但实验一段时间后浮起的高度不同，主要是受_____________________的影响不同；当外界条件适宜，而“水绵升降伞”没有明显上浮的迹象，此时限制上浮的内部因素是_____________。(2分)? 光照强度 光合色素的含量，酶的数量，水绵的数量 * 学习文档 * （2）测量光合作用速率的两种指标气体是______________________。如果要观察呼吸作用对“水绵升降伞”升降的影响，须将此装置置于____________环境中。 （3）如果用此装置来检测不同的污染水体对水绵光合作用的影响，则实验的自变量是___________，因变量是____________________，能否认为光合作用越强，水体受污染的程度越小？请说明原因__________，___________。 不同的污染水体 黑暗（遮光） O2释放量和CO2的吸收量 水绵升降浮起的速度 不能 因为某些污染物能使水体富营养化而是水绵生长更活跃，光合作用越强 * 学习文档 2016·全国卷Ⅰ·T30 (3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是　 _________。 乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素即低光照引起的,而非遗传物质的改变造成的 part4 :用文字描述过程或者得到结论 * 学习文档 甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加 （2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是__________________________________________________________________________________________。 2017·全国卷Ⅰ·T30 part4 :用文字描述过程或者得到结论 * 学习文档 (2016·全国卷Ⅱ·T31)BTB是一种酸碱指示剂,BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色,之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 *遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100cm的地方。 若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题: (1)本实验中,50min后1号试管的溶液是浅绿色,则说明2至7号试管的实验结果是由　　　　　　　　　　　　　　　引起的;若1号试管的溶液是蓝色,则说明2至7号试管的实验结果是　　　　　　(填“可靠的”或“不可靠的”)。 (2)表中X代表的颜色应为　　　　(填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”),判断依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草?　　　　　。 part4 :光合作用结合实验设计 * 学习文档 (1)不同光照强度下水草的光合作用和呼吸作用　不可靠的 (2)黄色　水草不进行光合作用,只进行呼吸作用,溶液中CO2浓度高于3号试管 (3)光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放的CO2量相等 part4 :光合作用结合实验设计 * 学习文档 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是 A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 C 2017全国I卷 T3 用实验形式考察光合作用基本过程 光合结合植物激素的实验设计 Part1：光合反应和细胞呼吸的过程及关系 * 学习文档 (2014·新课标全国卷Ⅰ·T2)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是　(　　) 2的产生停止 2的固定加快 比值下降