6、7加减法教案及反思.pdfVIP

6和7 的加减法教案 教学目标： 1．使学生经历得数是6、7的加减法计算方法的探索过程，会正确计算得 数是6、7的减法算式。 2．培养学生的观察、表达能力，进一步感受数学与生活的联系，增强学习 数学的兴趣。 教学重点： 使学生经历得数是6、7的加减法计算方法的探索过程，会正确计算得数 是6、7的减法算式。 教学难点： 正确计算得数是6、7的减法算式。 教学过程： 一、复习 复习5 以内加法和减法编数学故事。 二、谈话导入。 这节课，我们进一步学习6和7的加减法。（板书课题） 三、学习新知。 1、 看信息窗，提问题，有多少只猴子？ 2、 学生回答4+2 3、 怎样计算呢？ 学生摆小棒探究 左面4根小棒，右面2根小棒。往中间凑合在一起一共6根，所以4+2=6 师：用你的六根小棒在摆一摆，看看有什么发现？ 生1：5+1=6 怎么想的，当小老师发指令摆小棒 ：左面5根小棒，右面1 根小棒，往中间凑合在一起一共6根，5+1=6 生2 ：：1 +5=6 怎么想的，当小老师发指令摆小棒 ：左面1 根小棒，右面 5 根小棒，往中间凑合在一起一共6 根，1+5=6 你们发现了数学上一个重要的定律，加法交换律 生3 ：2+4=6 生4 ：3+3=6 4、 猜数游戏 教师在黑板上放上磁贴，手捂着，告诉学生藏着6 个珠子，露出一个，学生猜手 底下藏着几个？用算式怎样表达6-1，怎样计算呢？学生用小棒探究，先数6 根 小棒，拿出一根，还剩？6-1=5， 小组内依次练习：6-2 6-3 6-4 6-5 6-6 5、练习 6、解决信息窗第二个问题 左边有5 个同学，右边有2 个同学，一共有几个同学？ 学生摆小棒探究5+2=7 小组内摆一摆，说一说2+5=7 3+4=7 4+3=7 1+6=7 6+1=7 7、编数学故事 找七个学生到台前，先请一个离开，孩子们编数学故事，练习7-1，7-2 7-3 7-4 7-5 7-6 7-7 四、巩固练习： 1、摘苹果，练习6、7 的加减法 2、看图列算式 3、看图列式，重点理解大括号的意思 五、课堂小结。 教师：同学们，今天我们学习了6、7 的加减法。通过学习，你有什么收 获？ 板书设计： 6 和7 的加减法 5+1=6 1+5=6 4+2=6 2+4=6 7-1=6 7-6=1 6-2=4 6-4=2 教学反思： 优点：教材进行了整合，开始训练小组合作意识，借助小棒锻炼学生 动手操作能力，教师有照顾到全体的意识，回答过问题的举左手，没 有回答过的举右手，也以此来锻炼左右，抓住学生的生成资源，让学 生当小老师讲解。 缺点：内容有点多，没有讲完，1+5=6 5+1=6 渗透加法交换律有些 过早，此处只要让孩子发现规律就可以；用小棒的要求要在明确规定， 不用时统一放好，避免有学生不听讲玩小棒。找数学信息，要用数字 表述。