九月某第五中学落实“双减”作业布置与批改管理制度.docx

九月某第五中学落实“双减”作业布置与批改管理制度 生负担两个原则，精心设计。不允许布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。布置作业要在了解学生的学习情况基础上分层设计，因人而异，可设计“必做题”和“选做题”两种，供学生选择。凡平时校本练习等都必须署名并规范格式。 一、 指导思想 坚持以1234思想为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。 二、 实施原则 （一） 本制度的地位。 本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。 （二） 作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体讨论确定。 （三） 基础性原则。以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系。 （四） 合理控时 把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。严格控制每天书面作业总量。 三、 工作目标 校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相对应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。 四、 作业管理具体要求 （一）优化作业设计减轻学生负担 1、 教