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新教材教科版(2017秋)四年级科学上册知识点整理(1)
新教科版 小学科学四年级上册 知识点整理
第一单元 声音
1-1声音有高、低、 强、弱之分。
1-1有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。
1-2一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动 。
1-2声音是由 物体振动产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动
才行。如果停止振动发声就会马上停止。)
1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。(P5)
1-2发声时,声带变紧,快速振动,声带越紧,发出的声音越高。
1-3声音可以向四面八方传播。
1-3用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹 ,这说明音叉振动了。
1-3声音以波 的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动 ,声音就是这样通
过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方 的。
1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播
到另一个地方。
1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的 。传播速度:铝箔尺 木尺 尼龙线
棉线
1-3空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。
1-3在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也
听不到到声音、不能互相通话 ,必须要使用 无线电设备。
1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体 液体 气体。
1-3声音在空气中的传播速度为340 米/秒。
1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳 。我们怎样听到声音:外界声音→耳廓→外
→ → → → →
耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 大脑
1-4人的外耳就像一个隧道,声音通过这个隧道到达
鼓膜。鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都
会 产生振动 。
1-4外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨
构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。
1-4耳廓的作用:收集声波;鼓膜:将声波转化为振
动;耳蜗:将振动转化为信号。
1-4物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动
传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号,我们就
感受到声音。
1-5用不同力度敲打音叉, 轻轻敲击发出的声音弱, 大力一点敲击发出的声音强。
1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,
声音越强;振动幅度越小,声音越弱。
1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快,发
出的声音就越高;振动越慢,发出的声音就越低 。
1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越快,发出的 声音越高。越长、越大、越多、
越粗的物体振动越慢,发出的声音越低。
1-6敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音高,
大音叉发出的声音低。
1-6击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。
1-6在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振
动时发出的音高也会改变 ,因为尺子振动的快慢改变
了。
1-6尺子伸出桌面越短,发出的声音越高 ;尺子伸出
桌面越长,发出的声音越低 。
1-7拨动琴弦时,琴弦越细,声音越高;琴弦越粗,声音越低。
1-7拨动琴弦时,琴弦越紧,声音越高,琴弦越松,声音越低。
1-8敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低 。
1-8拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越高;皮筋越松,声音越低 。
第二单元 呼吸和消化
2-1人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管 、肺 、横膈膜等。
2-1人的呼吸实际上是在进行着 气体交换,使氧气进入血液,同时 排出二氧化碳。
2-1吸气,含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,胸腔扩张,腹部收缩,
呼气,交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,胸腔收缩,腹部放松。
2-2呼出的和吸入的气体相比,氧气减少了, 二氧化碳和其他气体增加了,氮气不变
2-2一个正常人在平静状态下, 每分钟呼吸 20 次左右。每分钟心跳80 次左右。
2-2为什么运动时呼吸会加快?
因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出
和吸入比平时多的气体。
2-2人体需要的 氧气由肺 吸入后进
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