部编版高一上册语文第二课《致云雀》课文原文、教案及知识点.docxVIP

部编版高一上册语文第二课《致云雀》课文原文、教案及知识点下载 部编版高一上册语文第二课部编版高一上册语文第二课致云雀致云雀课文课文 原文、教案及知识点原文、教案及知识点 1.部编版高一上册语文第二课致云雀课文原文 致云雀 （英）雪莱 你好啊，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 向上，再向高处翱翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的青云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着翱翔，翱翔着歌唱。 地平线下的太阳， 放射出金色的电光， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴着明光飞行， 似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。 淡淡的紫色黄昏， 在你的航程四周消融， 像昼空里的星星， 虽然，看不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音 那犀利无比的乐音， 似银色星光的利箭， 它那强烈的明灯， 在晨曦中逐渐暗淡。 以至难以分辨，却能感觉到就在空间。 整个大地和大气， 响彻你婉转的歌喉， 仿佛在荒凉的黑夜， 从一片孤云背后， 明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。 我们不知，你是什么 什么和你最为相似？ 从霓虹似的彩霞 也降不下这样美的雨， 能和随你出现降下的乐曲甘霖相比。 像一位诗人， 隐身在思想的明辉之中， 吟诵着即兴的诗韵， 直到普天下的同情， 都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒； 像一位高贵的少女， 居住在深宫的楼台， 在寂寞难言的时刻， 排遣为爱所苦的情怀， 甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外。 像一只金色的萤火虫， 在凝露的深山幽谷， 不显露出行止影踪， 把晶莹的流光传播， 在遮断我们视线的鲜花芳草丛中。 像一朵让自己的绿叶 荫蔽着的玫瑰， 遭受到热风的摧残， 直到它的芳菲 以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉； 晶莹闪烁的草地， 春霖洒落的声息， 雨后清醒的花蕾， 称得上明朗、欢悦， 清新的一切，全都及不上你的音乐。 飞禽或是精灵，有什么 甜美的思绪在你心头？ 我从来还没有听到过， 爱情或是醇酒的颂歌， 能够迸涌出这样神圣的极乐音流。 赞婚的合唱也罢， 凯旋的欢歌也罢， 和你的乐声相比， 不过是空洞的浮夸。 人们可以觉察，其中总有着贫乏。 什么样的物象或事件， 是你那换了乐曲的源泉？ 什么田野、波涛或山峦？ 什么空中陆上的形态？ 是对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？ 有你明澈强烈的欢快， 倦怠永不会出现， 那烦恼的阴影，从来 近不得你的身边， 你爱，却从不知晓过分布满爱的悲哀。 是醒来，抑或是睡去， 你对死亡的理解一定比 我们凡人梦想到的 更加深刻真切，否则 你的乐曲音流，怎么能像液态的水晶涌泻？ 我们瞻前顾后，为了 不存在的事物自忧， 我们最真挚的欢笑， 也交织着某种苦恼， 我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。 可是，即使我们能摈弃 憎恨、傲慢和惧怕， 即使我们生来不会 抛洒抛洒一滴眼泪， 我也不知，怎样才能接近于你的欢愉。 比一切欢乐的音律， 更加甜蜜美妙， 比一切书中的宝库， 更加丰盛富饶， 这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。 交给我一半，你的心 必定是熟知的欢欣， 和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇， 全世界就会像此刻的我侧耳倾听。 1820 年夏 2.部编版高一上册语文第二课致云雀教案 教学目标 语言建构与运用：把握诗歌节与节之间环环相扣的特点， 分析诗歌新奇的比喻和鲜明的意象，理解浪漫主义诗作想像 瑰丽的特点。 思维发展与提升：把握诗歌的内在线索，体会诗歌铿锵 激昂、节奏鲜明的特点。 审美鉴赏与创造：分析云雀的象征意义，理解诗歌的意 象美和情感美。 文化传承与理解体会：体会诗人情感，理解表达的 对理想和幸福快乐的自由安闲的追求。 教学重点：理解云雀意象的含义；诵读、传情达意。 教学难点：理解诗歌的意象美和情感美。 教学时数 1 课时。 教学过程 一、导入解题 1.“冬天来了，春天还会远吗?”这句话出自哪里？意 思是什么？ 出自浪漫主义诗人雪莱的西风颂 。表面上说，冬天 来了，那春天马上就会到来，实质上指熬过了痛苦与艰难， 就将迎来美好的春天，光明的前途。这句话告诉了人们：无 论碰到什么困难都要积极向上，永不放弃。 今天，我们共同领略诗人另一名篇致云雀 。 2.简介：雪莱 ，19 世纪英国浪漫主 义诗人，才华横溢，诗艺精湛，与拜伦、济慈并称于世。在 狂热的革命思潮中长大的雪莱深受自由与激进派思想的影 响，信仰革命方式*腐朽的政府，坚信只有不断进行社会改 革，才能真正根除罪恶的社会根源，所以他把自己对自由的 渴望和对暴 政的憎恶都深深地融汇于诗作当中。诗人一生 创作了大量优秀的抒情诗及政治诗， 致云雀 西风颂 自 由颂 解放了的普罗米修斯 暴 政的假面游 行等诗都 一直为人们传唱不衰。1822 年 7 月 8 日，诗人出海航行遭遇 暴风雨，溺水而亡。 3.写作背景：据雪莱夫人回忆