第四单元水和空气.docxVIP

课 题 1、水 课 时 2 教学目标 （分层） 科学概念： 1、物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。 过程与方法： 1、用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 情感、态度、价值观： 1、积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。 教 学 重难点 【教学重点】用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。 【教学难点】对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 教具学具 电子媒体 1块石头、1块木头、1片树叶、1瓶醋、1瓶牛奶 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 意 见 一、我们知道的水 二、水在哪个袋中 师：关于水，我们了解哪些？请以小组为单位，讨论交流，将自己知道的关于水的内容进行简单记录。 师引导生汇报交流。 师小结：水在地球上的存在形态、水的作用、水与生物的关系、水的基本特点等。 师：在这几个袋子中分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气这些物质。在不打开袋子的前提下，你们有什么办法猜测里面装的是什么，水又装在哪个袋中吗？并思考这么猜测的根据是什么。 师巡回指导。 师引导生交流讨论：你们猜测的结果如何？你们猜测的依