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第一单元有机化合物的结构（同分异构体 第一单元 有机化合物的结构（ 同分异构体 专题2有机物的结构与分类 ch3 ch3 【学习目的】 1、 认识同分异构现象和同分异构体。学会分析同分异构现象的多样性及产生原因，能 依此对同分异构关系进行分类。 2、 学会利用分子模型观察、探究是否存在同分异构现象，初步会写常见的同分异构体。 3、 培养学生的联想推理思维能力，进行有序性、整体性、研究性的思维训练。 【学习重难点】会判断有机物是否存在同分异构体及书写 【学习指导】阅读课本，记录疑难点，便于讨论交流 【学习过程】 活动一、旧知回顾 写出下列几种结构简式的分子式，并思考它们有什么相同点和不同点及它们间的关系 ch3 TOC \o 1-5 \h \z 分子式： 、 、 。 三者相同点： ;不同点： ;相互关系： 。 一、 同分异构现象和同分异构体： 1、 有机物分子中通常含有较多的原子。 分子内部原子的 、 等 不同，就会产生 的现象，即同分异构现象。 具有 互称同分异构体。 2、 判断同分异构体的关键三要素：化合物、 相同、 不同。 【思考】同分异构体间的性质相同吗？为什么？请举例说明。 二、 中学化学中同分异构体主要掌握四种： （一）构造异构： 1、 碳架异构：由于 C原子空间排列不同而引起的。 女口：正丁烷和 ；正戊烷和 、 。 2、 官能团位置异构：由于官能团的位置不同而引起的。 女口： CH2=CHCH2CH3和 ;正丙醇 和 。 3、 官能团种类异构：由于官能团不同种类而引起的。 如：HC 如：HC 三 C-CH2-CH3 和 ；乙醇和 （二）立体异构: *4、顺反异构：烯烃中可能存在，且 C=C同一碳原子所连的两个基团要不同。 如:（顺2-丁烯）和（反2-丁烯） 如: （顺2-丁烯）和 （反2-丁烯） *5、对映异构：由于同一个碳原子上所连接的 4个原子或原子团均不同而引起的。 如:COOHHOC 如: COOH HOCAOH o CHj COOH O hO Oh TJr O CHS 活动二讨论与交流 课堂探究一：同分异构体的书写规律 1、写出C7H16所有同分异构体的结构简式，小结碳链异构的同分异构体的书写步骤。 【小结】碳链异构的书写步骤： 2、写出烯烃QHs所有的同分异构体，并归纳含有相同官能团的同分异构体的书写步骤。 3、根据所学的几种异构现象写出分子式为 C5H12O的所有同分异构体的结构简式, 并归纳书写同分异构体的一般步骤。 【小结】 同分异构体的一般步骤: 【及时训练1】 ⑴写出丁基的四种同分异构体： CH3CH2CH2CH2— ⑵写出C4H8O2对应酸或酯的结构简式。 ⑶某有机物分子结构中含：一个■/； 一个— CH2—； 2 个 CH3—1 个 Cl —， ⑶某有机物分子结构中含：一个 则请写出符合条件的该有机物的可能的结构简式。 4、阅读教材P25 “交流与讨论”，观察、对比三组有机物的分子结构，找出规律。 ⑴每组中的两种结构是否为同一结构？为什么？ ⑵顺反异构: ①顺反异构产生的条件有哪些？ CH2=CHCH 2CH3有没有顺反异构? ②顺式异构体：两个相同原子或基团在双键 的为顺式异构体。 反式异构体：两个相同原子或基团分别在双键 的为反式异构体。 ⑶对映异构： （阅读教材P26图2-7）讨论对映异构存在的条件。 【及时训练2】分析下列有机物中，哪些可能存在顺反异构 TOC \o 1-5 \h \z 哪些可能存在对映异构 （1 ）二氯甲烷 （2）氯乙烯 （3）丙氨酸 （4） 2-丁烯 【及时训练3】烯烃分子中双键两侧的基团在空间也可能引起同分异构， H ‘Cl ci、 Q 女口： 片C 和 /C=Q 因双键不能转动而互为同分异构体。 Cl H H H 组成为C5H10的烃，其所有同分异构体中属于烯烃（包括顺反异构）的 共有 （ ） A . 4种 B . 5种 C. 6种 D . 7种 课堂探究二：判断同分异构体数目的常见方法和思路 1、基团连接法：将有机物看作由基团连接而成，由基团的异构体数目可推断有机物的 异构体数目。 TOC \o 1-5 \h \z 例如：丁基有 种，丁醇（看作丁基与羟基连接而成）也有 种； 戊醛、戊酸（分别看作丁基跟醛基、羧基的连接物）也分别有 种。 【及时训练4】C9H12的芳香烃（可看作苯基跟丙基、苯基跟一个甲基和一个乙基、苯 基跟三个甲基连接而得）共有 种。 2、换位思考法：将有机物分子中的不同原子或基团换位进行思考。 例如：乙烷分子中共有 6个H原子，若有一个氢原子被 Cl原子取代所得一氯乙烷 只有一种结构，那么五氯乙烷有 种；二氯乙烷有 种，四氯 乙烷也有 种结构。二氯苯有 种，四氯苯也有 种。