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* 意象+意象=意境 意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。 .精品课件. 181h， * 意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是美人，意境就是良宵； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐惧。 用这样简单的关系式来表示： 意象＝物象×情思 意境＝意象＋气氛 .精品课件. 181h， * 【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。 〔陆游?临安春雨初霁?〕 意象： 小楼、深巷 春雨、杏花 意境： 静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞 江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来 寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。 .精品课件. 181h， * 【例】李白?子夜吴歌?：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 意象: 意境： 一片月色，家家户户捣衣声 ——浓郁的秋意，深切的思念。 秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。 境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。 .精品课件. 181h， * ㈡如何分析诗歌的意境 提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ .精品课件. 181h， * 【答题步骤】 ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物〔意象〕，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比方光答“表达了作者感伤的情怀〞是不行的，应答出为什么而“感伤〞。 .精品课件. 181h， * 答 题 示 例 绝句二首〔其一〕 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役〞的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人完毕奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 .精品课件. 181h， * 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？ .精品课件. 181h， * 【答案例如】：这首诗描写了海滨暴风雨降临前的壮美景象:连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的吼叫中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去， (步骤一)渲染了“山雨欲来风满楼〞的雄伟气势, (步骤二)表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 (步骤三)  .精品课件. 181h， * 一 般 表 达 式 “本诗通过描写……等景物，营造了……气氛〔描绘出一幅……的图画〕 ，表达了……的感情。〞 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进展具体阐释。 .精品课件. 181h， * .精品课件. 181h， * 如：李后主?乌夜啼?：“寂寞梧桐，深院锁清秋〞，只为引起下文的“剪不断理还乱〞 的愁丝。苏轼?卜算子?：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。〞王昌龄?长信秋词?：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。〞写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，衬托了一个萧瑟冷寂的气氛 元人徐再思?双调水仙子·夜雨?：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。〞以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。 其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明〞〔唐人温庭筠?更漏子?〕、“梧桐更兼细雨，