物质的量教育教学培训总结设计.pdf

精心整理 物质的量（第一课时）教学设计 一、教学目标 ： （一）知识与技能 1、理解物质的量的涵义，了解这一概念提出的重要性和必要性； 2 、掌握物质的量的基本概念及其所表征的对象； 3、掌握物质的量的单位和会正确的使用物质的量这个基本物理量。 （二）过程与方法 1、通过提出问题，创设探究情景进行教学，增加学生主动求知的精 神； 2 、联系生活实际进行教学，激发学生的学习兴趣； 3、讲练结合、归纳总结。 （三）情感态度与价值观 1、在已有知识的基础上提出问题、创设情景，引入新概念，激起学 生学习兴趣，培养学生积极动脑、热爱科学的感情； 2 、通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学 生掌握科学的学习方法； 3、结合概念的理解与运用，使学生领悟到运用微观与宏观的相互转 精心整理 化是研究化学科学的基本方法之一，培养学生尊重科学的思想。 二、教学重点： 物质的量的基本概念及其单位、以及物质的量所表征的对象。 三、教学难点： 物质的量的基本概念及其单位。 四、教学方法： 多媒体教学，提出问题，创设情景，联系实际生活，类比法，讲练结 合，归纳总结。 五、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 体现的教学 技能要素 同学们：在初中 回答老师的问题： 复习导入新 导入技能、 的 时 候 我 们 就 课，把新旧 提问技能 1. 表示什么物质参加 已 经 学 过 了 化 知识联系起 反应，结果生成了 形成连接 学 方 程 式 及 其 来。 什么物质。 提问技能 意义，请同学们 把所复习的 2. 2. 表示个物质间的 回 顾 并 告 诉 老 讲解技能 知识具体用 原子和分子的个数 师 化 学 方 程 式 到例子中。 比。 的 意 义 有 哪 把知识联系 些？ 3. 3. 表示反应在什么 起来。 条件下进行。 请同学们看 PPT 上 氢 气 和 氧 气 4. 4. 表示反应物，生 反 应 的 化 学 方 成物各物质间的质 精心整理 程式，告诉老师 量比。 这 个 化 学 方 程 是的具体意义 回答问题：表明了 。 反应条件是点燃，