物质运动和人生行动说课稿.pdf

《物质运动和人生行动》说课稿 各位评委老师，你们好！ 我是来自宝应中专的陈二兵，今天我说课的题目是第一单元 第二课《物质运动和人生运动》，下面我从，教材分析、学情分 析、教法、学法和教学过程等几方面作具体阐述，希望得到各位 评委的支持和指导！ 一、说教材分析 本课是 《哲学与人生》第一单元第二课的内容， 讲授的是辩 证唯物主义关于“物质是运动的，运动是有规律的”的观点，引 导学生体会人生必须敢于行动、善于行动，才能创造出成功的人 生。 从哲学知识角度看，坚持物质与运动的辩证关系，是深入理 解马克思主义哲学世界本质是物质的要求，人生贵在行动的重要 哲学依据。从解决人生问题的出发点上来说，本课的核心内容是 人生行动决定人生发展，人生贵在立即行动，帮助学生明确要珍 惜生命，增强自觉行动的效率，为帮助学生走好人生路、实现成 功的人生奠定理论基础。 二、说学情分析 本课的授课对象是高二年级计算机专业的学生，从一年级开 始与之交往，师生互相了解、理解且交融性较好，他们以女生为 主体，热情活泼但又敏感脆弱，喜欢观察与讨论社会问题，拥有 一定的抽象思维能力和文理基础知识，对人生未来充满了各种幻 想与渴求， 但逻辑思维的能力较弱， 社会阅历与见识也较为浅薄， 理性认识欠缺。 三、说教学目标、教学重难点 （一）说教学目标 根据教学大纲的要求，结合哲学课程和学生认知特点，我制 定了以下的教学目标： （1 ）认知方面：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生 行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动 的关系； （2 ）情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分 发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。（ 3 ） 运用方面：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走 出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生； （二）说教学重难点 重点： 事物运动都是有规律的；敢于行动，善于行动。 依据： 从哲学观点看，本课的哲学基本理论就是物质是运动的 以及事物的运动是有规律的运用，而学习物质是运动的以及事物 的运动是有规律基本理论的落脚点在于生活中如何应用，如何指 导实际生活，因此，在掌握基本理论基础上，落实其方法论就成 为重中之重。 难点： 运动是物质的固有属性和存在方式；人生存在于行动中 依据： 结合学生实际情况 ，运动是物质的固有属性和存在方式 这一知识点，学生学习起来有一定的难度。 四、说教学方法 为了达到上述教学目标，我在教学中主要采用了案例法、探 究法、设问法等教法，通过创设典型的案例情境，巧妙的设问质 疑，引导学生讨论分析，在学生答疑的基础上，及时加以点拨和 纠错，帮助学生归纳和总结，激发学生对学习哲学知识的兴趣， 并通过一定的练习巩固和反馈，从而得以掌握本课的教学内容 , 进而实现本课的教学目标。 为了充分挖掘学生自主学习的资源，我在本课中运用了讨论 法、分析法、归纳法等学法，用典型的案例引导学生对本课哲学 基本理论进行自主地、深入的探究，步步深入，从而突破本节课 的教学重难点。 五、说教学过程 第一步：导入新课 1 、播放歌曲：《山不转水转》 2 、教师设问：《山不转水转》的寓意是什么？（引导学 生通过歌词内容作答） 通过歌词的对赏析让学生懂得基本哲学道理： 世间万物都是 运动的。运动是绝对的。万事万物都在不停的变化，人生也在不 停的变化，不管有多少苦难，不管遭遇到何种坎坷。只要我们用 乐观的态度去应对，用积极的行动去克服困难，总会峰回路转。 3 、投影案例：“士别三日当刮目相待”引导学生感悟人 生：人生也是运动变化的，不会停滞不前，我们要积极行动，开 创人生新局面。 设计的意图：使学生初步了解本课要讲述的内容，以激发起 学生的求知欲望。 第二步：讲授新课 先看第一目： 物质在运动中存在 ，这是本课的重点和难点所 在，为了突破重点，化解难点，我是从以下几个方面着手的： 1 、投影名人名言：“人不能两次踏入