音乐基础知识与欣赏作业.docxVIP

选择两首你喜欢的音乐作品并欣赏，然后带着下列问题对它们进行分析：这些音乐作 品是否激起情感？这些情感与你在日常生活中所经历的情感是否相同？ 答： （ 1）在第二次世界大战的时候，有一名美国陆军士兵，名字叫米查姆。他非常热爱自 己的国家， 并为自己是一名光荣的美国巡逻兵而感到自豪！ 于是他写下这首流芳百世、 著名 的《巡逻兵进行曲》 。瞧！一对美国巡逻兵，迈着整齐的步伐，从远方向这边走来了！ 这首曲子是 D 大调、 2/4 拍、 三部曲式。 乐曲开始， 高音木管乐器和小军鼓在一起演奏， 由行军的小军鼓鼓点演变为带装饰音的曲调， 由远而近。 描写一队美国巡逻兵迈着整齐的步 伐， 从远方向这边走来。 这时 A 段主题出现， 有高音乐器主奏， 反复一遍后， 力度逐渐加强， 队伍走近了。B段转为G大调，他的曲调由《哥伦比亚， 海上的明珠》发展而成。曲调宽广、 稳重，自豪又充满信心。之后，前面的鼓点再现，力度减弱，描写队伍由近而远。 《巡逻兵进行曲》 表现的是士兵的庄严、 荣誉与自信， 这种情感会随时出现在你的生活 中， 也是作为一个人坚强与快乐的表现。 其中最令我心潮澎湃的是那小军鼓的鼓点， 它带来 了希望， 带来了勇气， 带来了前进的动力。 每当听起他时， 我都会产生于生活中同样的情感， 这说明艺术源于生活却高于生活。 你有没有养过小狗呢？下面这个音乐叫 《口哨与小狗》 ， 是在描写一个叫天天的男 孩牵着小狗、吹着口哨出去散步的情景。 （第一段）你听，有几只大狗看到了天天他们，跑 过来说： “小狗啊，和我们一起玩好不好？”于是天天就让小狗自己去玩，他也在路边休息 一会儿。 （第二段）过了一会儿，小狗玩累了回到了天天的身边，于是天天又牵着它去散步 了， 其他的小朋友看到了就对天天说： “我们一起散步好不好？” 天天说： “好哇， 欢迎你们。 ” 天天走在最前面，小狗紧跟着他，其他的小朋友走在后面，他们高兴极了！ （第三段）哎呀！ 糟糕，小狗跑散了，天天赶紧吹口哨，叫它回来！瞧！口哨也能吹出这么好听的旋律，还这 么有用！ 这是一个典型的回旋曲式， A-B-A-C-A 。其中第一段 A 被反复了一遍。 A 段是整首乐曲 的中心。 也正是这一段体现出口哨音色与小狗节奏型的结合。 你们听见了吗？在所有音色的 上面漂浮的就是口哨声， 而在所有音色中最低的， 也是最重的八分音符节奏型就是表现小狗 走路的神态的，口哨声时不时会有些滑音出现。插部 B和C是没有口哨声的，B段中，有低 音管乐器与高音弦乐器的对答，节奏不像 A 段中那样规整，在尾部还有一个上行渐快音型， 短暂的停顿后，再现 A C段，是一支短小的进彳T曲，它保持了 A段中的小狗节奏型。旋律 从弦乐器的演奏已到高音木琴上， “队伍”逐渐壮大。最后再次出现 A。 口哨艺术有着悠远的历史。 19 世纪，口哨艺术风行世界，无论绅士淑女，贵族平民都 喜欢它。 据说伟大的革命导师马克思也常在工暇之余吹口哨自得其乐呢！ 由于具有广泛的群 众性， 世界各国涌现了一批技艺超群的口哨演奏家且有的以口哨吹奏为业， 也出现了专门吹 奏古典音乐的古典口哨音乐家。 《口哨与小狗》这是一曲欢快的口哨曲，无论是谁都会被故 事中天真的孩子和可爱的小狗所感染。 我就是一名口哨爱好者， 每当我放松地吹起口哨都会 发自内心的放松快乐。 今天， 我们不仅和同学之间要成为朋友， 和小动物之间也应成为好朋友， 以后我们要多 多爱护所有的小动物 , 和他们成为真正的好朋友吧！ 了解音乐奏鸣曲。欣赏并研究小提琴协奏曲《梁祝》 。找出序奏——呈示部——以及展 开部的起始。然后找出展开部的结束以及再现部的起始。发现其力度、速度的变化，试着 描述音乐在旋律、和声、音色、力度、节奏、速度的对比运用等各方面的特征。 答： 奏鸣曲 （Sonata） 是种乐器音乐的写作方式，此字汇源自拉丁文的 sonare ，即发出声响。 在古典音乐史上， 此种曲式随着各个乐派的风格不同也有着不同的发展。 奏鸣曲的曲式从古 典乐派时期开始逐步发展完善。 19 世纪初，给各类乐器演奏的奏鸣曲大量出现，奏鸣曲俨 然成为了西方古典音乐的主要表现方式。到了 20 世纪，作曲家依然创作著给乐器演奏的奏 鸣曲，但相较于古典乐派以及浪漫乐派的奏鸣曲， 20 世纪的奏鸣曲在曲式方面已有了不同 的面貌。亦称“奏鸣曲套曲” 。由 3、 4 个相互形成对比的乐章构成，用 1 件乐器独奏（如钢 琴奏鸣曲）或 1 件乐器与钢琴合奏（如小提琴与钢琴合奏的小提琴奏鸣曲，长笛与钢琴合 奏的长笛奏鸣曲等） 。其中各乐章的基本特点和曲式结构如下：第 1 乐章为快板，用奏鸣曲 式；第 2 乐章为慢板，用变奏曲式、 复三段式或自由的奏鸣曲式； 第 3 乐章为小步舞曲或谐 谑曲，用复三段式；第 4 乐章为快板