思想政治教育心理学教学课件:第六章 思想政治教育的心理学方法.pptVIP

  • 23
  • 0
  • 约2.89千字
  • 约 18页
  • 2021-10-17 发布于浙江
  • 举报

思想政治教育心理学教学课件:第六章 思想政治教育的心理学方法.ppt

PPT模板下载:/moban/ 行业PPT模板:/hangye/ 节日PPT模板:/jieri/ PPT素材下载:/sucai/ PPT背景图片:/beijing/ PPT图表下载:/tubiao/ 优秀PPT下载:/xiazai/ PPT教程: /powerpoint/ Word教程: /word/ Excel教程:/excel/ 资料下载:/ziliao/ PPT课件下载:/kejian/ 范文下载:/fanwen/ 试卷下载:/shiti/ 教案下载:/jiaoan/ 思想政治教育 心理学 主编 杨芷英 思想政治教育心理学 21世纪思想政治教育专业系列教材 各类心理学方法的理论线索,以及思想政治教育运用心理 学方法的依据与基础。 1 各种常用心理学方法的条件、步骤、注意事项。 2 思想政治教育心理学 21世纪思想政治教育专业系列教材 第六章 思想政治教育的心理学方法 要论提示 思想政治教育心理学 21世纪思想政治教育专业系列教材 章节目录 2 1 3 行为训练法 活动体验法 认知改变法 思想政治教育心理学 21世纪思想政治教育专业系列教材 一、认知改变法 认知改变法的理论依据 以皮亚杰为代表的认知发展理论 认知发展阶段 认知学习过程 心理学的学习本质论 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 同化、顺化、平衡 认知平衡理论 学习是一种能动认知结构的建构过程; 学习是一种服从于发展、受制于心理运算的知觉过程; 学习是一种通过反复思考导致错误的缘由并逐步消除错误的过程。 思想政治教育心理学 21世纪思想政治教育专业系列教材 一、认知改变法 以信息加工心理学为代表的现代认知心理学理论 用信息加工理论分析人的认知过程 用信息加工理论研究教学 人不是机械地接收刺激信息和做出反应的被动实体,而是有选择地获取和加工环境刺激的有机体; 人对刺激的反应不是一一对应的,需要一连串的心理转换活动; 使用科学手段的目的不是观察、改变或塑造人的外部行为,而是分析认知程序和结构。 根据人的信息加工过程把学习过程分为动机、了解、获得、保持、回忆、概括、作业和反馈八个阶段,每个阶段都要有一定的条件来维持; 认为教学是学习环境的创造; 认为教学应促进内部发展; 认为反馈是沟通教与学双方的桥梁。 思想政治教育心理学 21世纪思想政治教育专业系列教材 一、认知改变法 社会认知理论 1.社会认知中包含着对主体、对自我的认识; 2.社会认知采用多种参照系; 3.社会认知是一种相互作用的反馈性认知; 4.社会认知的对象更缺乏稳定性; 5.社会认知中“知”与“行”的关系比自然认知更为复杂。 社会认知的特征 影响对信息的选择; 影响信息加工产生; 影响信息的提取。 社会认知图式有三个层次: 高级层次 中级层次 初级层次 社会认知图式对社 会认知过程的影响 思想政治教育心理学 21世纪思想政治教育专业系列教材 一、认知改变法 认知改变的基本方法 1.动机需要激发法 2.利用注意规律法 以教育对象的心理需要为切入点,激发学习动机; 利用一定的诱因激活教育对象已有的学习动机; 利用生成途径(直接生长途径、间接生长途径)深化教育对象的学习动机。 充分利用无意注意 充分发挥语言和肢体语言的魅力;善于运用多种教育手段及教育载体吸引注意力;善于激发教育对象的学习兴趣、调动积极情绪、挖掘知识经验等引发无意注意的主观因素;创设和谐的教育氛围,使教育对象维持良好、乐观、稳定的心境,消除与教育内容无关的刺激与干扰。 培养教育对象的有意注意 思想政治教育心理学 21世纪思想政治教育专业系列教材 一、认知改变法 认知改变的基本方法 4.说理教育法 其一,说理要透彻,能够抓事物的根本; 其二,说理要真实,不脱离事实,不讲假话; 其三,教育者对自己所述事理要有相当的信心和把握度。 3.理性情绪疗法 第一,通过与来访者交谈,澄清引起情绪困扰的不合理信念是什么,找准症结,对症下药; 第二,明确当事者的不合理信念,梳理不合理认知与情绪困扰之间的关系; 第三,与当事者的不合理信念辩论,通过辩论使他认清自己原有信念的不合理之处,促其认识发生改变,放弃原有的不合理信念; 第四,从当事者现有的不合理信念入手,帮助他替换原有的看法或态度,用理性观念代替非理性观念,重建功能性的、健康的认知体系。 思想政治教育心理学 21世纪思想政治教育专业系列教材 二、活动体验法 活动体验法的理论依据 活

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档