幼儿园中班科学详案教案《手上的线条》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学详案教案《手上的线条》含反思  设计思路：  “我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀?”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们连续对自身进行探索的兴趣的培育。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了许多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓舞幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观看时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。  活动目标：  1、通过观看，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿认真观看的能力。  2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。  活动预备：  数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。  活动过程：  1、提问交流：  1)请罗宜家提出自己原先的问题。  2)引导幼儿观看手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样?  2、操作体验：  1)争论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?  2)幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。  3、观看比较：  1)介绍自己是怎样复制指纹的，文.章出自屈a老师教.案网渗透多元探索的意识。  2)引导幼儿认真观看比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。  4、拓展内化  1)争论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的?  2)争论：指纹有什么用?  介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。  活动反思：  通过学习让幼儿初步理解并知道自己的手指的指纹，也让幼儿初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让幼儿初步知道自己手指的指纹有三种，(箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹)也让幼儿初步了解我们每个人的指纹都有特别重要的作用。